和學生一起成長

張潔瓊

摘 要：一個新班主任在工作中的成長經歷，描述了自己在工作中和學生相處，管理班級，樹立威信的過程，在學習中引導式發展，讓學生找到自己的興趣點，并強化同學們班級中主人翁意識，逐步找到管理班級的方法。

關鍵詞：班主任；班級管理；學習興趣

時光荏苒，轉瞬即逝，作為一名新任中職班主任，我沒有豐富的經驗，沒有系統的管理方法，在管理班級過程中，我遇到了各種各樣棘手的問題，也見識到中職學生的不同風格，促使我在最短的時間內快速成長，兩年后，無論是我的管理理念還是管理方法，我相信都會發生的質的蛻變。

在剛接手班主任工作時，我仍然以自己想當然的思維來管理班級，處理班級事務，表面上看，班級一片祥和，實際上，存在很多問題，在那段時間里，我查閱了大量資料，并虛心向老班主任請教，很快我就找到了方法——管理班級，要說到做到，制定標準，違反必究！對待學生，在公眾場合必須嚴肅批評，私下再耐心安撫，以理服人。制定班規，由全班學生討論后形成統一意見，若有違反，嚴懲不貸。就這樣，很快我在班級建立起了威信，各項工作都得以順利開展。

一、認清學生現狀，做到知己知彼

班主任工作就是教育管理學生的工作，觸及的是學生的內心世界，所以必須了解學生。在進入現在學校之前，在其他學校任職過幾年，所面對的學生跟中職生區別很大，中職學校的學生文化水平參差不齊，基礎差，缺點多，整體素質較低，加上社會的大環境不能正確看待職業學校的學生，導致很多學生帶著混日子的心態來讀書，而且他們的逆反心理都很強.往往站在教師的對立面看問題。怎樣管理好這樣一個班級，怎樣讓學生學好本專業的知識和技能并提高綜合素質，是我非常頭疼的一件事情。所以在報名入學后，我就逐個查學生資料，與家長聯系溝通，了解學生個人的生活環境和家長的文化層次；并且經常進入班級與學生聊天交流，用心觀察同學們的說話方式，做事風格；跟大家交流他們主要的優缺點并分析，做到對大家深入了解，在后續管理過程中，針對不同性格的同學有不同的方式，以便更好地對癥下藥教育每一個學生。

二、樹立班主任威信

在接到任職班主任通知那一刻，我就在思索如何管好班級，管好學生，如何跟學生處好關系。關心和愛護學生是班主任建立威信的基礎，班主任應尊重學生的個性差異，樹立只有差異沒有差生的觀念，從心底去愛每個學生，在生活上關懷學生，班級活動我必須到位，與同學們一起，從早操，見操，衛生到自習課，讓同學們知道班主任是真心愛護他們，陪伴他們；在學習、紀律方面嚴格要求學生，該表揚時表揚，該批評時批評，對待所有學生一視同仁；在學生面前說到做到，經常和學生交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求。就這樣逐步樹立起班主任的威信，保證班級管理工作的穩定有效開展。

三、組建責任心強的班委

在與學生相處的過程中，我發現一些積極要求進步的同學，也有部分威信高的同學，在確定班委過程中，讓大家共同選舉班委，由學生投票，課后我自己統計，一來了解我看中的人選，二來屏蔽不嚴肅的投票。班委選定后，我細化了每一位班委的職責，并打印出文件交由大家，讓他們認真學習，明確各自的工作職責，實行班委負責制，哪一塊出問題，由相應班委及當事人共同負責，這樣班委工作積極性很高，班級各項事務井井有條，班委拿不準的事情會主動找我，這樣我的工作量小了，卻能更好的掌握班級的動態。

四、樹立班級主人翁態度

新課程標準中強調課堂教學中應以教師為主導，以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性。我把這一點應用到班級管理中，充分發揮他們的主人翁意識，樹立集體觀念，讓學生有強烈的集體榮譽感。在具體事務中，比如，制定班規，在學生手冊管理規定的基礎上，制定適合我們班級的規定，一旦違反，按規定處理，大家毫無疑義而且基本都能按班規執行。再如衛生值日問題，剛開始分組值日，總是會出現問題，后面經大家討論分配（考慮到路程遠近和個別同學身體原因）把具體的活責任到人，衛生這塊同學們都能認真積極做完。再比如，每周抽一節自習課總結上一周班級和班委管理過程中出現的問題，大家共同商討解決方案。雖然都是小事，但是卻處處體現出同學們的主體性，班級的凝聚力、向心力逐步加強，班級紀律越來越好。

五、挖掘潛力，按興趣導向

因為社會環境不能正確看待職業學校的學生，甚至很多家長也不看好，導致孩子們帶著混日子的心態，她們不了解職業教育對于未來就業的良好形勢，所以我給大家講解職業教育的特殊性，重要性，并針對我們所學專業給大家引導未來就業意識，鼓勵大家認真學習，做好實訓課練習。近期省職業學生技能大賽進入預選階段，在明確參賽項目的基礎上，班級開會講解技能大賽的重要性，單獨找同學溝通，按中餐，西餐，客房，旅游四個項目結合個人特長及興趣引導式發展，再與任課教師溝通，找出學生的優劣勢，分項督促改進。目前同學們學習積極，態度端正，主動要求自習課進入實訓室練習。

初任班主任時間不長也不短，但我學到的管理理念，管理方法卻是文字無法完整表述的，上述是我這這段時間內所做的工作的一些總結。在班主任生涯中，我和同學們一樣，都在學習成長。我知道，很多優秀的老班主任身上有很多好的管理經驗需要我學習，我也會認真和他們請教并逐漸摸索，我會努力縮小差距，并快速成長為班主任的中堅力量。

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