新媒體時代高校思想政治教育工作探析

羅彥玲++王麗

【摘 要】新媒體時代，微博、微信成為大學生主要的社交媒體，給高校思想政治教育工作者帶來了機遇和挑戰。為了確保大學生思想政治教育工作取得實效，高校思想政治教育工作者必需與時俱進，認真分析微時代的大學生思想政治教育形勢，積極探索微時代背景下如何正確利用微博、微信等新媒介做好學生思想政治教育工作的方法和途徑，打造大學生思政教育工作新媒體時代核心競爭力，從而提升思想政治工作的生機與活力。

【關鍵詞】新媒體時代；大學生；思想政治教育

當前，以微博、微信等為代表的新型媒體的迅猛發展深刻地影響著大學生的生活工作方式和思維方式，高校要與新媒體進行整合協調，有效地發揮媒體的“正能量”，形成思想政治教育合力，讓學生懂得有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生才是有意義的人生，在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。高校要探討新媒體時代思想政治理論課實踐教學的工作思路與具體實踐，以強化實踐教學有關要求為重點，以創新育人工作取得新成效，開創新局面。大學生思想政治教育是形成價值共識、增強價值認同的行之有效的教學實踐活動。通過思想政治課及相關活動的開展，讓大學生們了解國情，體察民情，分析社情，找到自己的短處，行之有效地提高大學生思政理論課的實際效果。從而使學生真心喜愛、終身受益。

微時代給廣大大學生的工作、學習與生活帶來前所未有的變化，特別是新媒體時代傳播的信息特點就像一把雙刃劍，它將嚴重影響當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀。為此，深入研究當代新型媒體的變化與特點，已成為當代大學生思政教育的最新課題。

一、新媒體時代為高校思想政治教育工作提供的機遇

作為教育工作者，可以通過新媒體工具這樣的平臺來獲取學生的思想政治研究的相關信息。并且從中了解到新的思政教育的工作方法，以便于將其靈活的運用到實際工作中，使學校的思想政治教育工作融入到學生的學習和生活中，進而逐漸的改變學生們的思想。這種傳播方式將傳統的課堂教育延伸到廣闊的網絡世界中，改變了傳統思想政治教育的局限性。伴隨著智能手機的普及和手機4G的發展，越來越多的大學生選擇通過微傳播媒介來實現信息的傳遞。學生通過這些新媒介獲取到大量信息，其自身的主體意識變得越發強烈。因此，廣大高校的思政工作者要善于利用它的優點，并且充分調動學生的主動性，潛移默化的對大學生的思想進行科學化引導。

二、新媒體時代下高校思想政治教育面臨的新挑戰

隨著網絡信息的不斷發展，人人都可以利用網絡隨時隨地傳遞信息，這完全顛覆了以往由主流媒體主導的傳播格局。這種巨大的變革，正好與青年大學生的廣泛需求相迎合。但是大學生們在以“微博”和“微信”為首的廣大網絡社交平臺上彰顯自我的同時，也被很多網絡上的錯誤思潮所影響。這種現象直接引發了廣大大學生在思想上的疑惑和混亂。甚至于產生了很多對學校和家庭的逆反心理。微傳博這種傳播方式具有發散性具，每當發生重大事件時，便會有一些別有用心者借其刻意夸大并捏造事實，混淆視聽。類似這樣的信息嚴重影響了廣大的互聯網環境，同時對廣大青年也造成了惡劣的影響。這無疑給廣大思政教育者帶來了挑戰，如何規范好、監管好微傳博，保證信息的真實性進而促進大學生思想政治教育的發展便成為了有待解決的問題。

三、新媒體時代下如何保持高校思想政治教育工作的生機和活力

近年來，許多高校把思想政治教育網絡工作擺在突出位置，把校園網絡這塊陣地建設好、使用好、維護好。現在大學生借助新媒體不僅閱覽海量信息，而且直接參與了信息創造活動。然而，伴隨著微時代而來的，還有信息泛濫、網絡成癮等嚴重社會問題。為此，我們需要針對社會熱點和難點問題，有的放矢，要實現思想政治教育與大眾傳媒的有機結合與互補，從而增強思想政治教育工作的輻射力、吸引力和感染力。筆者認為，要推進大學生思想政治工作水平的提高，一是培育和踐行社會主義核心價值觀，引領新媒體時代思想政治工作科學發展；二是搭建平臺，科學引領大學生形成新媒體文化素養。

首先，強化大學新媒體在校園中的服務性功能。要建設思想類網站，體系網絡傳播的鮮明特色，將可讀性、服務性與權威性、指導性有機結合起來。門戶網站、新聞網站、官方微博、官方微信滿足了師生獲取各類信息的需求；視頻網站、網絡電視臺、社區網站等，成為學生學習、生活交流、思想互動的網上家園；這些網站可以與國內及省內各思政網站快速鏈接，通過馬克思主義中國化研究，讓它在實際教學中發揮輻射和示范作用。

其次，構建微社區，打造微思政教育工作平臺。4G 時代，高校開展思政教育要真正實現“真心喜愛，終身受益”就必須在傳統思政教育的基礎上，與時俱進，認真研究新媒體交流的特點與規律，加強正面教育與引導，依托校園網為平臺，充分發揮微媒體優勢，努力整合、開放微媒體應用平臺，構筑微時代的新媒體思政理論課實踐教學的工作平臺。高校應結合時代和當代大學生的特點，開辟能體現出海納百川、兼容并蓄的時代精神，集思想性、教育性和多樣性為一體為大學生喜聞樂見的網站，構建微社區，展現形式有公告欄、群組討論、個人空間等。隨著移動互聯網技術的發展，QQ 群、朋友圈、微信等構成了一個個互動的網絡社區。

再次，培養微技能，提高思政教育工作者的微素質。新媒體時代，思政教師要認清當前的形勢，積極應對微時代要求，充分利用微媒體優勢，探索新形勢下如何開展大學生思想政治教育工作方式方法。一方面，要加強對網絡思政教育工作的領導，要建立思政教育工作責任制，努力提高思政教育工作者認識能力與工作水平，把他們組織起來，從理論學習、人文修養方面等加以培養，共同在網上營造一種健康向上的教育氛圍。另一方面，作為一名思政教育工作者，對于網絡輿論要有前瞻性和預測性，在思政教育方法上還要倡導生動活潑的馬克思主義學風，正確對待，將傳統的灌輸方法轉變為吸引和參與方法。利用多媒體以聲、色、光、畫等現代化手段，“網上”“網下”相結合的方式，化枯燥為情趣，積極塑造高尚的個性品質，堅持現實人格與網上虛擬人格的協調一致。

最后，提高大學生媒介微素養。一方面，要采取理論聯系實際的學習方法，緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，聯系自己的思想實際，深刻理解和把握基本理論的精神實質。要積極培育理論學習興趣，著力提高理論素養，學會客觀的、發展地、全面地、系統地和辯證地觀察問題、分析問題、解決問題、不斷增強理論思維能力和創新能力。另一方面，要通過一些有效途徑教育學生正確認識新媒體，懂得如何使用這些信息，學會“去偽存真，去粗取精，由表及里，由此及彼”，用科學有效的方法獲取和傳播可靠、客觀、有用的信息。

總之，新媒體時代，廣大思政教育工作者要積極引導學生注重自重自律，同時增強他們的思維判斷能力，引導他們學會吸收、吸取、選擇和使用，提高個人網絡修養和水平，養成道德自律。