生態環境教育在小學語文課程教學中的滲透與實施

方素娟

[摘要]隨著經濟的發展和社會的進步，我國面臨著各種環境問題，使得國家對生態環境的保護越來越重視。為了響應國家的號召，學校在生態環境教育方面也引起了重視。小學生許多習慣都是要從小培養的，因此，培養他們的生態環境意識尤為重要。文章主要從以下幾個方面探討了生態環境教育如何在小學語文教學中的滲透與實施。

[關鍵詞]生態環境 小學語文 滲透 實施

當前我們國家面臨著嚴重的生態環境問題。生態環境的破壞，會導致人類生活環境的惡化，因而保護生態環境刻不容緩。目前我國主要采用滲透式的教育方法，在各個學科都融入了生態環境教育。小學語文主要是培養學生的價值觀、人生觀，因而對生態教育方面起著至關重要的作用。因此教師要努力提高自身文化水平，將生環境教育有效的滲透和實施到小學語文教學中。

1.創設情境，激發學生保護環境的欲望

在小學語文教材中，有很多是描寫生態環境的，文章主要是通過對大自然的景物的描寫，從而呼吁人與自然和諧相處，無論是其插圖和內容都美不勝收。因此，教師在教學中可以創設一定的情境，利用情境讓學生體驗到保護生態環境的重要性，從而激發學生熱愛大自然并且保護大自然的情感。例如，在學習《小池塘》一文中，首先教師可以播放相關的PPT，課件展示著這樣的一幅畫，畫中清澈見底的池塘下，呈現的是璀璨的星光和羽毛似的白云。在同學看完之后，教師可以這樣問學生：“同學們，你們看到了什么？請用自己的話描述一下你所看到的情景。”同學們爭先恐后的回答老師的問題：“生1說看到了美麗的池塘”；生2說看到了清澈見底的水”；“生3說看到了潔白的白云”等等。待學生回答之后教師又接著問：“在這樣的環境下，有壞人想破壞這么美的景色，你會怎么辦？”教師在這個時候要積極引導學生，讓學生知道這么美麗的大自然景色，破壞了就不能看到清澈的水里游魚兒在自由自在的游泳了，以此來激發學生保護生態環境的欲望，讓學生明白要順應自然與自然和諧相處。

2.培養學生生態環境保護意識

隨著城市工業化的發展，生態環境問題日趨嚴重，不但給人們的日常生活帶來了巨大的影響，而且還危害人們的身心健康。因此，要改變當前的環境問題，就必須要培養人們的生態環境意識，全世界共同保護環境。對于小學生來說，意識正處于形成階段，在看待問題的方式、視角方面也都在慢慢的構建。因而這時候引導學生就特別重要，這不僅對提升學生思維能力有良好的促進作用，而且還能幫助學生建立良好的價值觀。教師在教學中應該借助相關的教材，并且有意識的引導和深化學生的生態環境保護意識。例如，在《一個村莊的故事》一文中，教師可以提出問題：“剛開始村莊是什么樣子的？”、后來變成了什么樣。為什么？”首先要讓學生帶著問題去讀課文，這樣有利于教師教學的開展。待同學們閱讀完課文之后，讓學生們舉手回答，生1說：剛開始村莊是美麗的：“森林很茂盛，河水清澈見底，空氣清新，天空很藍。”生2說：“由于蓋房子、造犁，把樹都砍了，樹木變成了房子、工具、家具等，后來因為大雨小村莊被洪水卷走了。”教師在這時候應該主動引導學生進行深層次的探究，可以這樣說：“是不是因為人類對大自然的破壞，導致了美麗的小村莊被洪水沖走？你們家的村莊也是這樣破壞大自然的環境嗎？在學習了這篇文章之后，我們是不是應該從我做起，從點滴小事做起，節約水資源，珍惜大自然的一草一木，與大自然做朋友。”這樣的提問和引導不僅有利于課堂的開展，也有利于學生生態意識的培養。

3.深化教學改革。注重實踐

新課程標準下，要求教師要改變原有的教學方式，敢于探索新的教學方法，從而提高學生學習的積極性。通過實踐活動，可以讓學生更好的接受教育，在實踐課上可以舉辦相關的集體活動，通過活動讓學生感受到保護生態環境的重要性。例如，在課后可以舉辦相關的清潔校園的活動，可以分6或者8人為一組，主要負責各個區域內的清潔，例如垃圾桶附近有垃圾的話把相關的垃圾處理掉，校園內的果皮紙屑都要清掃干凈，在勞動的同時，同學們也收獲到了快樂。活動結束后，讓想發言的同學談談自己的感想，最后老師對本次實踐活動課進行總結：如果每個人都不亂扔垃圾，我們的校園就還是那么的干凈美麗整潔，但是如果每個人都隨地亂扔，不愛護校園，美麗的校園就會消失不見，也會影響到我們的身心健康。因此，通過此次實踐活動，希望同學們都行動起來，保護生態環境。

總之，生態環境的教育是當前的一個難題，它可以體現在很多方面，需要教師充分利用好教材，讓生態環境教育在課堂上得到很好的開展和落實。