幼兒禮儀教育的意義及開展途徑研究

宋春娟

【摘要】幼兒園是供低年齡段幼兒學(xué)習(xí)、生活和成長的地方。他們的年齡一般在3—6歲之間，智力發(fā)育和身體發(fā)育才剛剛開始，幼兒教師的重要職責(zé)在于保證他們的身心健康和快樂成長，在此基礎(chǔ)上才講求快樂學(xué)習(xí)，禮儀展現(xiàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)，文化修養(yǎng)，在人際交往中禮儀是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的重要品質(zhì)。我國作為禮儀之邦，禮儀教育自是必不可少的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的禮儀行為應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，將文明利益教育融入到幼兒園日常教育活動(dòng)中，豐富幼兒的文明禮儀知識，使幼兒從小養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】幼兒；禮儀教育；意義；開展途徑

【中圖分類號】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0219-01

幼兒時(shí)期是人生中的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期兒童開始形成比較固定的生活習(xí)慣、情緒態(tài)度等，幼兒時(shí)期可以說是為人生打下良好基礎(chǔ)的時(shí)期。幼兒期是學(xué)習(xí)的時(shí)期，所以在幼兒時(shí)期進(jìn)行禮儀教育具有重要意義。幼兒禮儀教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，可以促進(jìn)兒童形成正確道德品格，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

一、幼兒禮儀教育開展的意義

首先幼兒要想實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展離不開禮儀教育，在幼兒時(shí)期加強(qiáng)禮儀教育并不是單純的實(shí)現(xiàn)幼兒園的德育工作目標(biāo)，同時(shí)也是提高兒童道德素養(yǎng)、培養(yǎng)幼兒形成正確的行為習(xí)慣的需要。幼兒禮儀教育是幼兒園教育工作離不開的工作內(nèi)容，禮儀教育貫穿于幼兒教育的始終，有助于塑造幼兒健全的人格，為幼兒以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

其次禮儀是教育發(fā)展的需要，社會(huì)在不斷發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義文明社會(huì)是經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展之下的訴求，文明程度的提高促進(jìn)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。建設(shè)文明社會(huì)，就要在教育中加強(qiáng)文明禮儀教育。禮儀促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)禮儀能夠反作用與教育。

當(dāng)前人們的需求趨向多元化，開始追求有愛、和諧的生存環(huán)境，希望人與人之間的交往更加真誠和文明，在交往中展現(xiàn)禮儀的周全能夠獲得別人的欣賞和贊揚(yáng)，展現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和形象。在社會(huì)活動(dòng)中，始終離不開禮儀，禮儀教育是一項(xiàng)塑造人的教育活動(dòng)，社會(huì)發(fā)展離不開禮儀教育。

禮儀教育影響一個(gè)人的未來發(fā)展，禮儀教育得當(dāng)，使人的素質(zhì)得到明顯提高，無論是在交往中，還是在工作中，都會(huì)給人留下深刻的印象，良好的修養(yǎng)可以使人更容易成功。禮儀教育的全面開展，有助于全民族道德素質(zhì)和精神文明建設(shè)，幼兒禮儀教育是建設(shè)文明社會(huì)的需要。

二、幼兒禮儀教育開展途徑

1.創(chuàng)設(shè)文明幼兒園環(huán)境

幼兒時(shí)期大多善于模仿，所以教育環(huán)境的建設(shè)是不可忽視的。首先美化生活環(huán)境，在幼兒園內(nèi)無論是在走廊里還是教室內(nèi)都張貼比較醒目的文明禮儀宣傳標(biāo)語，并且張貼具有吸引力的張貼畫，吸引幼兒觀察和學(xué)習(xí)，使幼兒在不知不覺之間學(xué)習(xí)文明禮儀。

其次是樹立榜樣，在幼兒園里教師對幼兒產(chǎn)生極大影響，所以教師要以身作則，在日常生活中，教師要求學(xué)生做到的事情，首先教師要做到。在幼兒園中開展幼兒禮儀教育工作，首先教師應(yīng)當(dāng)先學(xué)習(xí)相關(guān)的禮儀知識，并且嚴(yán)以律己，規(guī)范自己的文明禮儀行為，塑造良好的形象，在學(xué)生中起到帶頭作用。

2.將禮儀教育融入一日生活

每天幼兒在幼兒園中的生活是入園、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、睡眠、游戲等內(nèi)容，在一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，文明禮儀時(shí)刻存在，教師要時(shí)刻進(jìn)行禮儀教育。比如說吃飯睡覺時(shí)，我國素有“食不言，寢不語”的習(xí)慣，教師組織幼兒吃飯時(shí)要教育幼兒吃飯睡覺時(shí)不說話，避免說話打擾別的小朋友休息。在幼兒園中注重在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，幼兒園可以定期開展一些關(guān)于文明禮儀的活動(dòng)，比如說儀容儀表活動(dòng)，尊敬師長的活動(dòng)，公共場所的活動(dòng)等，通過開展各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒文明禮儀行為。

3.幼兒禮儀教育活動(dòng)融入教育課程

文明禮儀行為養(yǎng)成并不是一蹴而就的事情，是需要經(jīng)過長期的教育，從一點(diǎn)一滴的小事不斷的學(xué)習(xí)形成的。在幼兒園中將禮儀教育融入教育課程之中，進(jìn)行有計(jì)劃的禮儀教育，從而促進(jìn)幼兒文明禮儀行為的養(yǎng)成。教育課程中開展禮儀教育可以通過情境教育或者禮儀教育互動(dòng)等進(jìn)行，情境教育可以通過兒童表演的形式將禮儀行為進(jìn)行展現(xiàn)，一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)了禮儀教育，娛樂身心，同時(shí)使幼兒學(xué)習(xí)到文化新知識。禮儀教育活動(dòng)可以通過各種歌唱比賽、主題活動(dòng)、評比活動(dòng)等進(jìn)行禮儀教育。將禮儀教育融入到幼兒教育各個(gè)課程教育活動(dòng)中具有非常重要的意義。

4.家園聯(lián)合教育

幼兒的自我意識不強(qiáng)，需要家長和教師給予較大的幫助才能更好的理解事物、規(guī)范行為。禮儀教育只靠幼兒園的教育活動(dòng)顯然是無法達(dá)到理想效果的，家庭和幼兒園必須形成合力，共同實(shí)現(xiàn)文明禮儀教育。首先可以組織家長會(huì)，學(xué)校宣傳禮儀教育的重要性，幫助家長樹立正確的禮儀教育觀念。其次，將學(xué)生學(xué)習(xí)的文明禮儀行為及時(shí)反饋給家長，使家長能夠積極配合孩子，同時(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，給孩子樹立的榜樣。最后，學(xué)校要積極引導(dǎo)家長有意識的培養(yǎng)孩子形成文明禮貌的好習(xí)慣，并在日常生活中對孩子的行為進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)兒童形成正確的行為習(xí)慣。

5.提高國家整體教育的質(zhì)量

上一代人的教育質(zhì)量會(huì)影響到下一代人，如果上一代人的教育水平不高，就會(huì)在教育子女的問題上出現(xiàn)偏差，從這一點(diǎn)上來說，要提升幼兒禮儀的教育水平，需要站在更高更遠(yuǎn)的角度來探討，提升國民的整體素質(zhì)是重中之重。學(xué)前教育、中學(xué)教育和高等教育這幾個(gè)階段都不可忽視，爭取讓更多的人能夠接受高等教育，對教育規(guī)律形成一個(gè)正確的認(rèn)識，能夠從科學(xué)的角度理解教育，學(xué)會(huì)和孩子相處，懂得怎么樣傳遞給幼兒禮儀知識、教會(huì)他們文明規(guī)范。高素質(zhì)的價(jià)值和高水平的教師是提升幼兒禮儀教育的兩大法寶，教育需要培養(yǎng)出更多的好家長、好老師，提高國家整體的教育質(zhì)量是大勢所趨，整體教育水平上去了，教師和家長的整體素質(zhì)就會(huì)提高，在禮儀方面也才會(huì)做出更好的示范。

三、結(jié)束語

幼兒教育包括的內(nèi)容多樣，禮儀教育是其中的一個(gè)方面，幼兒教師需要全面理解幼兒教育和禮儀之間的關(guān)系，從而在行為上更好的規(guī)范自己和教育孩子。良好的禮儀行為可以展現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和品質(zhì)，在幼兒時(shí)期加強(qiáng)對孩子的禮儀教育，從小形成正確的行為習(xí)慣，可以影響一個(gè)人一生的發(fā)展。在進(jìn)行幼兒教育時(shí)幼兒園要積極采取各種教育活動(dòng)，同時(shí)聯(lián)合家積極培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，讓幼兒從小養(yǎng)成有氣質(zhì)有教養(yǎng)的新一代文明人。

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