淺談高中思想政治課教學中的時事教育

蒙艷

摘 要：時事政治教育是高中思想政治教學中的重要內容，也是高考考試中的考察要點，在高中政治教學中加強時事政治教育，有助于提高學生新的思想意識，從而使學生能夠正確的面對知識經濟時代的挑戰，更是對學生綜合素質提高的關鍵。

關鍵詞：高中政治；時事政治；教學方式

高中政治是一門具有時代性和實踐性較強的學科，不僅要教給學生一定的理論知識，還要緊扣時代的主題，抓住國際和國內的熱點新聞，開拓學生的視野，實現身心素質的全面提高。時事政治內容在當前又是學生高考中的重點考試范圍，因此，如何有效的加強時事政治教學是當前高中政治教育中的重點和難點。

一、時事政治教學在高中政治教學中的重要意義

（一）有助于學生更好的面對知識經濟時代的挑戰

當前的高中生在改革開放的新時代中成長，他們不僅能親身體會到改革開放給國家帶來的巨變，而且十分關注國內外時事，卻因為對歷史與國情缺乏了解，因而在認識當今社會時不免存在流于形式之現象。可見，對高中生開展時政教育是新時代的新要求，是高中思想政治教師義不容辭的責任。

（二）幫助學生更好的進行高考備戰

在當前的高校招生中，對政治的考試范圍中明確了時事政治的重要性，多年以來的高考政治試題中必然有一定比例的時事政治試題，著重考察近一年來國內外的重大事件和社會熱點等，因此高中學生在學習中一定要對近一年來的時事有深入的了解，不僅能夠提高知識的儲備能能力，還能夠對知識經濟時代的特點有較為清晰的了解，在對國內外的熱點問題了解中，認識社會競爭的激烈，從而能夠提高自身的學習動力。

（三）提高高中政治教學的質量

以往的政治教材的設置，多是關于馬克思政治、經濟和哲學方面的知識，具有一定的枯燥性和抽象性，學生學起來比較吃力且難以提起興趣，不了解學習政治的重要性，當前的政治教學中滲透著時事政治的內容，比較這樣比較貼近實際，能夠開拓學生的視野，時事政治和政治理論知識的結合，能夠有效的提高政治教學的效果，也能加強學生的思想的教育。

二、加強高中政治教學中時事政治教育的措施

（一）課前開展時事講評

在教學的過程中，讓學生以小組的形式收集在課余時間收集事實材料，在政治課前的進行新聞報道，報道的內容范圍不限，然后由全體同學講評，教師做最后的總結。時事講評的課堂遵循每個學生都要作為演講者，每次課堂的時候隨機抽取幾名學生，這樣能夠調動起學生們關注時事的積極性，養成每天看報紙，收看新聞的良好習慣。在時事演講課堂中，同學們要針對演講者的內容發表自己的看法，在課堂上展開討論，并結合政治理論知識進行分析論述。

（二）開展新聞討論

所謂新聞討論，就是對高中生十分感興趣的新聞背景與前景等方面開展討論，主要包括教師通過引導學生閱讀時事新聞、結合教材知識開展討論新聞、教師講解點評等環節。教師應當在新聞討論中注重抓好三個方面：

一是時事材料之選擇應當緊扣教材相關知識、密切結合學生生活現實、緊密聯系當前形勢、深化典型事例。

二是要對高中生開展及時指導，對學生所提出的創意加以鼓勵。比如，中國人民銀行決定，自2015年12月26日起下調金融機構人民幣存貸款基準利率0.25個百分點。這樣一則重要的經濟新聞，既可由政治教師介紹給高中生，也可由學生自行通過網絡、電視、報紙等渠道去搜集，教師應當指導學生從中進行深入分析，可以聯系課本經濟常識中的宏觀調控、貨幣政策及投資與消費等知識做出自己的分析。

（三）課堂教學中穿插時事新聞，加深學生學習的印象

時事政治的教學不是一蹴而就的，是需要日積月累的，而且當前高考的考察中，不僅是對時事內容的考察，還是對政治基本理論知識的應用的考察，較多的讓考生用基礎政治理論知識，或經濟，或政治、或哲學的內容去分析時事。因此，教師在平時的教學中根據教學的內容及時將時事材料引入其中，在幫助學生理解教材內容的同時也在引導學生學會利用學習的基礎知識分析現實現象的方法。在進行新課學習的過程中，教師在課前導入部分可以根據近日發生的國際、國內大事作為引語，引進新的學習內容。例如我國個人所得稅的下調問題，讓同學們分別利用經濟、政治和哲學等知識進行分析，這樣能夠及時的向學生傳遞社會中的最新動態，同時也能夠彌補教材的枯燥、滯后等弊端。

（四）在練習和作業中引用時政資料

政治的課堂練習能夠幫助學生鞏固新知，但是更應當注重學生的知識運用能力的培養。國內外的很多時事和國家的重大方針政策都蘊含著豐富的政治、經濟哲學道理，這些時事中的政治知識是需要分析挖掘的，因此教師應當在教學練習中，引導學生運用政治基礎理論知識去分析時事，去挖掘其中的政治內涵，這樣不僅能夠鞏固政治基礎理論知識，還能夠吸引學生關注時事熱點，把握時代的特征，將理論和實際有機的結合起來，學會利用理論分析實際，達到感性和理性認識的結合，實現學以致用。

總之，高中政治中的時事政治教學能夠彌補政治教材的滯后性，幫助學生養成關注時事的良好習慣，能夠幫助他們更好地應對知識經濟時代的挑戰，在時事政治教育中，能夠加強學生運用理論知識分析客觀實際的能力的培養，有助于提高學生的綜合素質，提高社會責任感。因此，在高中教學中，作為政治教師，一定要引導學生關注時事，通過課堂教學方式的創新去提高學生認知、分析時事的能力，最終實現學生的全面發展。