淺談聾校作文教學中如何有效運用多媒體網絡

趙靜峰

摘要：以計算機為核心的信息網絡技術主要指多媒體計算機、教室網絡、校園網和因特網等，而把這種高科技的產物運用于聾校的作文教學中，就如同給我們的作文教學注入了新的血液，開辟了作文教學的新天地。在聾校語文作文教學中，我們應該充分利用計算機能圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，制作精美的作文課件；收集豐富的作文素材；創設逼真的作文寫作情景；激起聾生學習的興趣，拓展聾生的思維空間，從而讓聾生寫出優秀的文章，優化聾校語文作文教學。

關鍵詞：聾校；作文教學；有效運用；多媒體網絡

全日制聾校義務教育語文課程標準指出：聾生寫作教學應引導聾生關注現實，熱愛生活，表達真情實感；懂得寫作是為交流需要而寫，讓聾生易于動筆，樂于表達；為聾生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對聾生寫作束縛，鼓勵自由表達和有創意的表述；在寫作材料的準備過程中應引導和促使聾生通過觀察、交流、閱讀、思考等多種手段，搜集生活中的材料。聾校老師要為學生創設、營造一個毫無顧忌、大膽作文的和諧氛圍，讓學生敢說真話，敢于表現個性；讓他們真切地體驗，自由地抒發。可是每當我看到學生作文時，他們總是無話可說，無東西可寫。我一直在努力尋求一種行之有效的方法來提高學生的寫作能力。正值困惑之際，多媒體網絡技術終于走進了我們聾校課堂。對于我們這些有著生理缺陷，只能用眼來細心觀察生活和學習的聾孩子來說，無疑注射了一支興奮劑，使他們掀起了學習的高潮，以及不斷探求知識的渴望。……