淺析新課改下初中數學教學理念的轉變

蔡樹春

摘 要：新課改的指引下，數學教學理念明顯不斷更新和完善了。所以，這就要求初中數學教師要不斷更新自身教學理念，為數學教學提供有效的理念支持。從教學實際出發，探討了新課改下初中數學教學理念的轉變。

關鍵詞：新課改；初中數學；教學理念

隨著新課改的不斷改革，教學理念也進行了轉變：提倡素質教育。教學理念是影響初中數學教師教學的重要因素之一，是反映教師數學專業素養的基本要求。在新課改這個大背景下，要求初中數學教師轉變教學理念，要關注學生的需要，把學生放在主體地位。傳統教學模式都是注入式的，學生都是被動接受知識，要想改變傳統模式的束縛，教師要不斷更新數學觀念，樹立現代數學教育思想和觀念。

一、更加注重教學過程

傳統模式下的初中數學教學中，老師只注重結果即學生考試的成績，而忽視了數學教學過程。受應試教育的影響，教師總是絞盡腦汁想辦法去提高學生的數學成績。本來初中生的作業很多，數學老師在布置基礎作業以后，還要給學生布置加強版數學難題。教師常常用這種題海讓學生見識更多不同種類的題目，這樣只會讓學生在考試中增壓，而不是減壓。數學作業過多，不僅沒提升對數學的認識，反而打擊了學生的學習興趣。在新課標下，各個初中數學教師已經認識到教學過程的重要性，教師更注重學生在教學中的收獲，讓學生能夠感受知識的形成過程，感受學習的過程，而不是簡單地追求一個所謂的成績。

二、更加注重師生交流

受傳統教育的影響，老師講學生聽的教學模式已經在老師的教學中根深蒂固，教學過程中缺少師生的互動，學生的學習比較被動，學習的積極性不高，教學的課堂氣氛比較沉悶，教師的教學質量不高，學習的效果差。新課改提倡的是教學過程中的師生互動，促進學生學習的積極性。老師在提升自身水平的同時，對學生做好引導，鼓勵學生用不同的思路和方法去解析問題。整個教學過程不可缺少師生間的互動、交流，加強師生間的交流是師生共同進步的渠道。

三、更加注重學生體驗

新課改的重點是教學以學生為主體，老師為輔助。在實行新課改以來，特別提出對學生更高的要求，教學過程中要注重學生的學習體驗，在學習體驗實踐中讓學生對所學知識有進一步的理解。傳統的教學只是單純教育學生接受知識，而不注重學生的接受能力。新課改下的教學，教師豐富的教學內容，學生有選擇性地汲取對自身比較有益的知識，在這個過程中，學生可以完善自己對知識體系的構建。在數學教學中，鼓勵學生自主學習，自主提出問題、發現問題、思考問題、解決問題，對于自己無法解決的問題，與老師同學討論、探討，深究以達到解決問題，對問題的解決方法和經驗進行總結，有自己學習數學的思路和問題的解決方法，并不斷地創新優化自己的思路和方法。

四、更加注重學生個性

教學中，每個學生對基礎知識的掌握、學習態度、社會閱歷各有不同，學習特點也具有自身特性。傳統教學只是想要把學生培養成各科成績優秀的學生，讓學生處在一種被動學習的狀態。新的教學堅持以學生為主體，指引學生正確的學習。比如，不同的學生學習方法都不同，當自己為一些問題的解決拿不定主意的時候會選擇與同學討論，有一些學生更擅長在自己的世界獨立思考，有自己獨到的見解。針對學生學習特點的不同，教學應該有不同的教學去適應學生的學習方法，注重學生個性的發展。

五、更加注重創新教育

創新是一個民族的靈魂，創新也是新課改理念下的一個重要目標。創新是實現數學教學穩定發展的一條重要途徑。在教學過程中一定要讓學生解題的時候進行創新，因為一個題目的解法都不止一兩種。教師要重視學生創新能力的培養，要讓學生去想象、勇于想象，找出新的解題思路。例如，在進行幾何圖形教學的時候，就應該讓學生敢于動腦，發揮自己的空間想象力。教師要培養學生的空間想象能力，這樣對數學教學是非常有利的。這種創新就是新課標所需求的。教師要讓學生在原來的基礎上進行創新，從而進行突破。在引導學生探究知識的時候，大力鼓勵學生用與別人不同的方法解決同一個問題；鼓勵學生向教材質疑，向權威挑戰。

六、更加注重方法教育

在傳統教學中，教師只注重傳授學生知識點，從而忽視培養學生的學習方法。數學不是一門死記硬背的學科，是一門邏輯思維很強的學科。只有傳授給學生相關的數學解題方法，初中生掌握以后才能做到觸類旁通。數學學習是有規律而言的，數學教師只有進行思維方法的訓練，才能達到數學教學的有效性。數學也是一門有思想的學科，掌握它的思想才能進入數學的骨髓，數學方法是解題的重要途徑。數學思想和數學方法都是學好數學的基本條件，數學教學必須有意識地滲透一些數學思想和方法。

總而言之，新課改的教學理念主要是以學生為主體。作為一名初中數學教師，應該與時俱進，開拓創新，一定要更新教學理念，才能達到數學教學的有效性課堂，才能培養學生的數學創新能力。

參考文獻：

[1]曾凡玉.新課改下初中數學教學方法的改革探析[J].課程教育研究，2014（14）：135-136.

[2]李鄧祿.淺談新課程理念下初中數學教學觀念的轉變[J].中國校外教育，2010（10）.