促進(jìn)中職電子商務(wù)專業(yè)校企合作的策略研究

摘 要：近年來，電子商務(wù)行業(yè)火爆發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才需求缺口。中職學(xué)校作為職業(yè)人才培養(yǎng)的重要搖籃，其電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)工作的開展應(yīng)該更加關(guān)注對專業(yè)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建更加有效的人才教學(xué)模式。本文從校企合作的角度，對中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才教育培養(yǎng)工作的相關(guān)問題進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；電子商務(wù)；校企合作；實(shí)踐教學(xué)

在當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)快速發(fā)展的形勢下，社會對于電子商務(wù)專業(yè)人才的需求一直在不斷提升。在這種人才需求缺口下，中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。針對新人才培養(yǎng)需求，中職學(xué)校應(yīng)該革新人才教育培養(yǎng)思路，引入更加與時(shí)俱進(jìn)的教育手段，讓學(xué)生更好地獲得職業(yè)素養(yǎng)方面的提升。為了更好地讓教學(xué)活動和社會實(shí)踐進(jìn)行接軌，校企合作模式逐漸受到了更多的關(guān)注和認(rèn)同。筆者對中職電子商務(wù)專業(yè)校企合作工作的開展思路探索如下。

一、結(jié)合校企合作模式對課程建設(shè)工作進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整

校企合作模式下，中職學(xué)校應(yīng)對電子商務(wù)專業(yè)的課程建設(shè)工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，讓整個(gè)課程體系更好地貼近校企合作教學(xué)模式的實(shí)際需求。學(xué)校管理者要對自身的辦學(xué)需求進(jìn)行明確，構(gòu)建一個(gè)有效的教學(xué)保障系統(tǒng)，為電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)活動的開展提供可靠的支持。在課程建設(shè)改革中，管理者要充分地給予組織方面、基礎(chǔ)條件方面、思想方面以及制度方面等全方位的保障，確保電子商務(wù)教學(xué)需求可以得到落實(shí)和實(shí)現(xiàn)。只有正確地對校企合作模式進(jìn)行認(rèn)知，并從課程建設(shè)的角度給予支持和保障，才能為后續(xù)工作的開展奠定一個(gè)良好的環(huán)境。我們要明確地認(rèn)識到，電子商務(wù)專業(yè)是為我國培養(yǎng)專業(yè)電子商務(wù)人才的搖籃，我們必須要本著積極、負(fù)責(zé)的態(tài)度來開展相關(guān)工作。

二、構(gòu)建一套科學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系

對于校企合作模式的應(yīng)用來說，實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建是非常必要的。我們要采取更加“企業(yè)化”“崗位化”的教學(xué)模式，讓整個(gè)教學(xué)活動更加貼近實(shí)際企業(yè)環(huán)境。例如，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，可以設(shè)置商品拍攝工作室、美工工作室、網(wǎng)店推廣工作室以及客服工作室等不同方面的實(shí)訓(xùn)場所。在內(nèi)部管理上，結(jié)合企業(yè)實(shí)際的管理細(xì)則，設(shè)置相應(yīng)的獎勵(lì)和實(shí)施落實(shí)制度，并選擇負(fù)責(zé)人，引入團(tuán)隊(duì)化的運(yùn)作理念。電子商務(wù)專業(yè)教師也要結(jié)合學(xué)生的能力和水平，對于實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)內(nèi)容和企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容的比例進(jìn)行控制調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)的全面培養(yǎng)。

三、提升教師隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力

對于校企合作教學(xué)模式來說，教師自身的專業(yè)教學(xué)能力和素養(yǎng)直接影響了人才的培養(yǎng)效果。“雙師型”教師的培養(yǎng)是當(dāng)前校企合作中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是當(dāng)前我國職業(yè)教育活動中的一個(gè)重要內(nèi)容。中職學(xué)校應(yīng)該給予教師充分的學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的機(jī)會，真正打造一支高水平的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)校也可以與企業(yè)進(jìn)行深入溝通，探討進(jìn)一步的人員換崗問題。要想真正提升教師自身的實(shí)戰(zhàn)能力，教師必須要真正深入到企業(yè)當(dāng)中，參與企業(yè)的具體生產(chǎn)與運(yùn)營，對實(shí)際經(jīng)營中的問題進(jìn)行有效的解決。這種方式可以讓教師自身對于電子商務(wù)行業(yè)有更加充分的了解，同時(shí)也能認(rèn)識到當(dāng)前自身教學(xué)中存在的問題和不足，從而更好地實(shí)現(xiàn)對教學(xué)活動的優(yōu)化與調(diào)整，讓教學(xué)工作可以更好地適應(yīng)當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的具體需求。

另外，學(xué)校也要重視對校企合作專任教師的培養(yǎng)與選拔。中職階段，教師的教學(xué)任務(wù)相對繁重，同時(shí)也要參與教學(xué)改革、學(xué)生管理以及專業(yè)建設(shè)等工作，對于一個(gè)特定的項(xiàng)目很難集中精力應(yīng)對。針對這方面的問題，學(xué)校要指派專任教師參與到具體項(xiàng)目的運(yùn)作當(dāng)中，選擇優(yōu)秀教師來對相關(guān)工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持，確保校企合作教學(xué)模式的落實(shí)效果。

四、對校企合作制度進(jìn)行完善，融入項(xiàng)目化的管理機(jī)制

專任教師是校企合作過程中的骨干，因此要保持項(xiàng)目專任教師的積極性。學(xué)校可根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模、項(xiàng)目的難易程度以及項(xiàng)目所帶來的經(jīng)濟(jì)效益給項(xiàng)目教師相應(yīng)獎勵(lì)。根據(jù)項(xiàng)目式校企合作內(nèi)容以及教師所做的項(xiàng)目記錄，從考勤、項(xiàng)目過程表現(xiàn)、項(xiàng)目任務(wù)完成情況等方面對學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行考核。同時(shí)，完成項(xiàng)目的學(xué)生的收獲以及反饋對于推進(jìn)項(xiàng)目式校企合作有著非常重要的作用。

總之，對于中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動來說，校企合作方案的應(yīng)用對于提升專業(yè)教學(xué)成果，保障專業(yè)人才培養(yǎng)成效是非常重要的。對校企合作模式進(jìn)行合理應(yīng)用，可以讓整個(gè)教學(xué)活動的開展更好地貼近社會企業(yè)的用人需求，提升辦學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：楊飛（1981— ），男，湖北浠水人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，研究方向：中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)。