初中語文綜合性學習存在的問題及對策研究

彭麗萍

摘 要：隨著新課改步伐的不斷深入，教學改革對初中語文教學活動提出了更高的要求。不僅要求教師對學生進行語文基礎知識的灌輸，同時還要求教師轉變教學理念，創新教學方法，通過綜合性的教學實現學生語文綜合能力的提升。在語文教學過程中實現綜合性的學習能夠有效提升學生的語文綜合素養。在新課改的背景條件下，我國很多初中院校已經意識到綜合性學習在語文教學過程中的重要性，因而也致力于對當前教學理念以及教學方法的轉變。但是在具體的施工過程中會存在一些問題，主要就初中語文綜合性學習過程中存在的問題進行分析，并且針對這些切實存在的問題提出科學有效的解決措施。

關鍵詞：初中語文；綜合性學習；問題分析；解決措施

語文是一門塑造人文素養的課程，在初中語文教學中開展綜合性的學習，能夠對學生的人文素養進行一定程度的培養。因而在日常的語文教學過程中，教師要注重對學生綜合性學習能力的培養，綜合性學習主要指的是在學習語文課程時也不忘對其他課程進行學習。通過對各門課程的糅合性學習來拓展學生的思維空間，進而提升其實踐能力。雖然當前我國很多初中院校已經對綜合性的學習方式予以重視，但是在具體的教學實施過程中依舊存在很多問題。本文主要闡述的就是初中語文綜合性學習過程中存在的問題，并且在此基礎上提出針對性的解決措施。希望對我國初中語文教學活動起到一定的促進作用。

一、當前我國初中語文綜合性學習存在的問題分析

1.教學內容的設計缺乏科學性

當前，很多語文教師在教學過程中都采用單元學習方法，之所以采用單元學習方法是因為認識到每一單元課文之間的關系。雖然每一單元課文之間的聯系比較緊密，但是也具有一定的獨立性。然而很多教師在具體的教學過程中沒有對課文的獨立性引起足夠的重視，在具體的教學過程中往往重視學生閱讀能力的培養，沒有意識到文章本身就對學生具有一定的教化作用。如果依舊采用這種教學模式是不能對學生的綜合性學習能力進行有效的培養的。

2.課堂的教學模式比較單調

很多學校開展綜合性學習的方式都是雷同的，主要是采用教師問學生答的方式。甚至有些教師喜歡采用有獎競答的方式，這種教學方式很容易導致兩極分化的局面，雖然有利于部分學生的成長，但是從班級整體教學的質量與水平考慮，這種教學方法就存在一定的局限性，在教學過程中是不科學的。更有甚者，教師利用整節課的時間讓學生自主去尋找問題的答案，之后再讓學生就自己探討的成果在班上分享，這種課堂教學模式毫無新意，剛開始會調動學生的學習積極性，但是時間久了，學生就會產生一種厭煩的心理，這種心理的產生對于語文課程的學習，以及學生綜合素養的提升都是不利的。

3.教學環境差

不同的地區其經濟發展水平是不同的，因而教育水平也會存在很大的差異。雖然我國的科學技術已經獲得一定程度的發展，信息技術在教學活動中也發揮著積極的作用。但是受發展不平衡等因素的影響，我國依舊有很多的學校教學環境比較差，相關的教學設施不夠健全，學生不能借助信息技術進行獨立自主性學習。

二、初中語文綜合性學習策略分析

針對當前我國初中語文綜合性學習存在的問題進行了分析，得知當前我國初中語文綜合性學習的現狀是不夠樂觀的，為了改善這種現狀，下面分別從思想的轉變、學生自主能力的培養以及學習渠道的拓寬三個方面來進行具體的闡述。

1.加強教師對綜合性教學的重視力度

在語文綜合性教學的過程中，雖然學生占據主體地位，但是教師的輔助作用卻是不容忽略的。因而在日常教學過程中，教師要重視綜合性教學，要意識到綜合性教學不僅能夠提升學生的閱讀能力，同時還能幫助學生提升發現問題與解決問題的能力。如何加強教師對綜合性教學的重視力度？這就需要教師轉變教學觀念，通過不斷創新教學方法來提高學生的聽、說、讀、寫能力。比如，在學習《昆蟲記》時，教師可以組織學生參加郊游活動，在課外實踐中感知世界的奇妙。

2.培養學生獨立自主的學習能力

在語文的日常教學中，教師要善于開展綜合性教學活動。只有在開展綜合性教學時學生的興趣才會被最大限度地激發，有了學習興趣，學生才會主動開展學習活動，進而在學習過程中不斷發現問題與解決問題。如何培養學生獨立自主的學習能力？這就需要教師多開展一些社會實踐活動以及主題演講活動。在開展這些活動之前，教師會鼓勵學生進行活動資料的搜集，在搜集資料的過程中學生的學習能力也得到了有效的提升。

3.改善教學環境

當前我國初中語文綜合性教學之所以沒有取得預期的效果，很大部分的原因是因為教學條件有限。為了有效地提升初中語文綜合性教學的效率，學校要致力于教學環境的改善。綜合性學習追求的是學生自主學習能力的提升，如果學校沒有電腦、圖書或者報紙雜志等，學生也就不能有效地獲取知識。因而學校的當務之急就是加強教學硬件設施的建設，通過修建圖書館、加大教學資金的投入等方式來改善學校的教學環境，進而為學生的綜合性學習與發展創造有利的條件。

在教學改革的背景下，雖然我國很多的初中院校已經開始重視語文綜合性學習，但是畢竟開展的時間較晚，經驗有限，在具體的實施過程中還是存在很多的問題。上文已經對這些問題進行了具體的闡述，并且在此基礎上提出了科學有效的解決措施，希望對綜合性教學活動更進一步的開展起到一定的促進作用。

參考文獻：

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