淺談高中武術教學的教學環境及優化應對措施

薛東霞

摘 要：武術是高中體育素質教育的一項重要內容。處于高中階段的學生學習武術，則有利于弘揚傳統體育文化，促進傳統體育事業與現代體育的融合。學生長期堅持鍛煉武術，能強身健體，鍛煉意志。就目前高中武術教學的教學環境進行探討研究，淺析如何進一步采取措施對學生進行武術教學，并提高學生的學習效率。

關鍵詞：高中體育；武術教學；教學環境

武術，就其本身而言，歷經千年而不衰，是古代學武之人精心修煉，一代一代傳承下來的，有著不可估量的價值，是中華民族的驕傲。它是中華民族的民間傳統體育項目，歷史悠久，在人們的日常生活中有著不可忽視的作用。

一、高中階段開展體育武術教學的重要性

隨著近年來“素質教育”和“健康教育”這些教育觀念的提倡和普及，以武術為代表的各項體育教學項目越來越受到我們體育教學工作者的重視。對于高中體育教育工作者來說，武術教學不僅能豐富學生的體育生活，還能達到強身健體的效果，滿足高中階段學生“素質教育”的需要。另外，在高中階段開展體育武術教學，對我國傳統武學的傳承和發展有著非常重要的作用。武術作為傳統的體育項目，它自身就蘊含著自強不息的民族精神。因而在高中階段開展體育武術教學，能夠讓高中階段的學生通過對體育武術的學習，增強自身的精神力量。高中階段是學生世界觀和價值觀形成的重要時期，因而在這一階段開展武術教學，對學生的品德、個性等方面有著較大的影響。

二、探討目前高中武術教學的教學環境

1.教學課時少，易被忽略

目前，武術教學雖然已經作為高中體育教學中的一項教學內容，但在部分高中學校，重文理、輕體育的教學現象比較嚴重。在高中學校，由于教學內容的安排，武術的教學課時相對較少，教師在有限的時間內往往很難將博大精深的武術知識和技巧展現得淋漓盡致并傳授給學生，學生也很難細致地將武術的基本功鞏固扎實。在緊張的體育教學課時內，我們體育工作者往往會忽視武術教學的重要性，對武術的教學課時安排也較少。

2.武術難學易忘，學生不易掌握

傳統的武術教學講究基本功的鍛煉，武術學習的效果往往和學生的基礎有著密切的關系。但是，現代生活中，一方面是人們生活節奏的不斷加快，傳統武學逐漸失去其吸引力，越來越被人們所淡忘和忽視；另一方面，則是學生的生活比較緊張忙碌，在日常生活中很少有機會接觸或學習武術。而武術因為其特點，難學且易忘，不容易有效地掌握，需要長時間有效地學習和練習。

3.武術教學方式不規范，理論與實踐結合較差

當前高中階段的體育武術教學方式不規范，教學工作者往往會忽略將武術教學的理論與實際相結合。體育武術教學工作者的教學方法有待進一步完善。在現階段的高中體育武術教學過程中，部分體育教學工作者只是按照教材的要求，對學生進行武術教學，教授的內容也是比較簡單的理論知識。他們沒有根據學生自身需求，對教學方法進行不斷創新和改善，使得學生缺乏學習興趣，他們的學習質量也停滯不前。

4.教師的認知水平有待提升

在日常的教學過程中，多數體育教師只是將精力集中于武術套路的教學，卻忽視了學生武德素養的培養，學生無法在武術的學習過程中領會傳統武術的文化精髓。這樣，教授武術的教學目標就無法達到。

三、高中武術教學的有效措施

1.優化教學方式，注重理論與實踐的有效結合

武術作為重要的教學項目，學生要想有效掌握就必須將學與練結合。在有限的課堂教學時間里，我們體育教學工作者應該在教授學生武術理論知識的同時，讓學生和我們一起練習武術的武學套路，由易入難，循序漸進。還可以開展武術比賽，設置適當的獎品，增強學生的競爭意識，激發學生的武術學習熱情，讓學生在練習武術的過程中不斷地提升自己面對強敵、勇于拼搏的精神。作為體育工作者，我們不可一味地拘泥于課堂上的理論教學，相反，我們應該利用當前快速發展的互聯網，利用多媒體向學生推薦武術的教學資源，讓學生在課余時間進行武術的自主學習。

2.強化師資力量，優化武術教學隊伍

體育武術教學工作者應該改變自身的觀念，在武術教學過程中不斷地鞏固和提高自身的武術基本功。定期參與學校開展的培訓活動，強化對武術文化的認識，在不斷提高武術能力的同時，注重自身武術素養的培養，以德育人。

3.加強武術的宣傳，提升學生的認識

在日常的教學過程中，我們應該向學生講解學習武術對于他們身心的益處，激發他們的武術學習興趣，引導他們自主自覺地進行武術學習。

高中階段是學生身心快速發展的時期，他們對事物有著強烈的好奇心。武術博大精深，且不斷與時俱進，迎合了學生與時代的需求。我們體育武術教學工作者應該精誠教學，引導學生進行武術的學習，提高自身的素質。在學生武術學習有一定成果的基礎上，引導他們形成終身學習武術的觀念，將武術當成強身健體的方式，從而達到武術教學的最終目標。

參考文獻：

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