新時期大學生國防教育的改革對策探析

張一鼎+童吉超群+姚庚

【摘 要】新時期，國際形勢復雜多變，國內社會也在轉型，加強國防建設和后備力量建設至關重要，而大學生作為國防教育的重要主體，需要對其加強國防教育與訓練，從而促進大學生的健康成長，這是一項利國利民的大工程。文章針對大學生的國防教育展開探究，提出了大學生國防教育的具體改革對策，希望推動大學生國防教育的進一步深入和創新發展。

【關鍵詞】大學生；國防教育；改革

一、加強大學生國防教育的制度建設

學生軍訓是一項長期性、經常性的系統工程，單憑領導重視遠遠不夠，搞好軍訓，制度是保證，必須建立健全和逐步完善學生軍訓工作的“領導、工作、獎懲機制”，加強學生軍訓領導機制建設。盡管各省市縣和高校按照相關文件要求建立了諸如領導小組樣的領導機制，但多數單位機構屬于臨時應付性質，而且機構的功能不全，有些地方人員配置也存在某些不合理現象，實質上不發揮作用便是形同虛設。對此，軍地各級主管理部門和領導，一定要站在國家培養高素質的軍地兩用人才和加強國防后備力量建設的高度重新審視如何抓好學生軍訓工作問題，要認識到學生軍訓是國家法律賦予的使命，不能把學生軍訓當作一項“軟指標”隨意應付。要督促高校落實軍訓工作人員，解決軍事教師編制，使學生軍訓工作實現規范化和制度化。

加強學生軍訓工作機制建設。要強化學生軍訓工作的指導思想，重點放在組織機構、訓練內容和時間、學科建設、師資隊伍建設、軍訓思想政治工作等工作統籌和任務落實上，并依學校和部門的能力大小，確定學生軍訓工作的幅度、各職能部門的工作分工、學生軍訓工作的重點和學校的物資器材經費保障水平，實行“人、財、物和權、責、利”相匹配的工作原則，要盡量避免“部門林立常扯皮、有利之事爭著干、無利可圖先撒手、安全或責任事故出現后先行找理由搪塞”等不良現象發生。

二、加強軍事教師隊伍建設

加強軍事教師隊伍建設努力提高教學質量，相當長時間內，所“呼吁、吶喊和建設”的重點，仍然是落實專職軍事教師隊伍、重視派遣軍官隊伍建設等兩個方面的內容。

落實專職軍事教師隊伍。高校軍事教師是學生集中軍訓和軍事理論課教學的組織者和實施者，是提高學生國防教育教學質量的關鍵。高校要把專職軍事教師隊伍建設納入學校教師隊伍建設總體規劃，根據公共必修課教師配備標準，配齊配強專職軍事教師。于高校學生國防教育課實際上是要求很高的思想政治教育課的實際情況，學校要重視專職軍事教師隊伍的教育、管理和培養，為專職軍事教師提髙思想政治、業務素質的進修和提高創造條件，必要時，應該對學校弱勢學科的師資隊伍建設有所扶持、有所傾斜。

重視派遣軍官隊伍建設。基于派遣軍官的特殊地位作用和角色定位，根據新時期新任務，各大軍區、省軍區繼續做好派遣軍官的選配工作，堅持任職培訓和在職輪訓制度，繼續按照德才兼備的標準和注重質量、擇優選配的原則，把軍政素質好、任教能力強、作風紀律硬、學歷較高、組織協調能力強的優秀軍官，充實到派遺軍官隊伍之中。

三、重視大學生的軍訓思想政治教育

重視學生參訓期間的思想政治教育工作。黨、國家乃至高等學校和學生家長，都十分看好學生軍訓的思想政治教育與育人功能。它教給學生的，既是一種思想方法和工作方法，也是行為規范和踐行方略。學生通過參加軍訓，了解過去、現在、未來國際戰略環境和優秀的謀略策略對國家、民族和人民的利益關聯度，更能堅定科技是第一生產力論斷的正確性和緊迫性，堅定國家興亡匹夫有責和強國防重教育的信心與決心。許多地方高校，以學生軍訓為契機，堅持學生軍訓的“大德育”定位，著眼于學生“中學生到合格大學生的思想認識和學習方式、生活方式”轉變，努力提高學生“國防意識、紀律意識、團隊意識、成才意識”，突出軍訓期間的思想政治工作和“黨建”工作，值得充分肯定，這也是全國高校學生軍訓必須繼續堅持并發揚光大的工作亮點和思想政治教育工作走向。

四、結語

新時期，高校堅持開展學生國防教育并努力提高其育人質量，是履行法律責任和義務的需要，尤其當國家經濟總量排名世界第二之后、我國周邊環境一定程度上反而有惡化趨勢的情況下，加強學校學生的國防教育，理當成為各級政府、軍隊和地方各級部門、各類學校以及各級領導干部的一項重要工作，面對各種問題和工作難以推廣的被動局面，“堅持理論創新和實踐創新”才是推動工作健康發展的唯一正確選擇。學校要進一步加強在制度建設、軍事師資隊伍建設以及大學生思政教育建設方面的改革，加強新事情大學生國防教育的創新，促進大學生軍事思想政治教育的升華，錘煉大學生自覺、自信、自強的品質，把大學生培養成為吃苦耐勞、愛軍尚武、為國獻身的有志之士。

參考文獻：

[1]黃德恩.大學國防教育[M].成都：四川大學出版社，2006.

[2]謝輝容.索波.新時期學生軍事訓練工作創新與實踐[M].北京：軍事誼文出版社，2012.