用“本真教育”描繪屬于我們的教育風景

文│侯智敏

用“本真教育”描繪屬于我們的教育風景

文│侯智敏

我校成立于2011年8月，是由兩所薄弱小學合并而成的。面對優秀生源、教師流失嚴重，學生行為習慣、學習成績較差，社會不滿的嚴峻現狀，為滿足市民對優質教育資源的渴望，辦一所“社區優質學校”成了我們的辦學目標。我們立足“孩子進入學校不僅僅是為了學習知識，而是為了更好地成長” 這一根本，確立了“本真教育”辦學理念，為孩子更好地成長奠基。

“本”是指教育的本源，“真”是指“真知識”“真品格”。我們立足“本”，強調“真”，讓生命與生命對話，教育人，發展人，成全人。“以愛心塑造愛心，以健康培養健康，以智慧點亮智慧”成為每一個教師的行為準則。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人” 是“教書育人”的永恒主題，我們把它作為學校的核心理念。“有教無類”是我們遵循的教育原則，爭做“四好”陽光少年，“幫助每個孩子成為更好的自己”是“本真教育”的培養目標。幾年來，我們力促“本真教育”理念落地生根，推動學校走向良性發展的快車道。

筑牢發展基石，培養“本真教師”

學校從師德、教育理念、學科素養、網絡技術、教師基本功、教育策略、教科研水平等方面狠抓落實，努力培養一支有本領做真事、有思想真作為的專業型“本真”教師隊伍。

我們把師德建設作為提升教師隊伍整體素質的切入點，在全校教職工中廣泛開展了“學規范、塑師德、展風采”師德主題教育活動，全校教師掀起了“學習最美教師精神，爭當師德標兵”的熱潮。

學校采取專家引領、經驗傳承、專項論壇等方式，為每一位教師量身打造發展路徑，力求使教師實現“自主發展、特色成長”。讀書活動是打造學習型、專業型教師隊伍的重要手段，學校想方設法為教師學習創造便利。此外我們還實施“梯隊工程”“青藍工程”，搭建成長平臺、學習交流平臺、業務展示平臺，讓教師在自身成長中找到坐標，推動和激勵教師專業發展。

學校致力于打造“本真”教師，形成既有共同教育價值取向又有獨特魅力的教師團隊。首先從打造研學團隊入手，目前，我校有若干個教師發展研學團隊，有班主任團隊、科研團隊、“益友雙贏”團隊，通過團隊成員的合力來解決遇到的各種問題。其次，學校堅持用課題研究引領教師發展，努力實現“教學課題化，課題工作化”，使教師由“傳授型”“經驗型”逐漸向“科研型”“專業型”轉變。

潤澤學生素養，落實“本真德育”

我校始終堅持“育人為本，德育為先，五育并舉”的理念，不斷探究和創新德育模式，逐步形成了“攜手并肩，全員育德；落實課程，學科育德；策略研究，科研育德；板塊管理，活動育德；家校聯手，合力育德”的德育工作模式。

“以愛心塑造愛心，以健康培養健康，以智慧點亮智慧”是我校的德育總原則。我們探索并打造德育品牌“本真德育”，教師要做向善、尚美的發現者，欣賞、關愛每一個孩子，讓孩子在被愛中學會付出愛；教師要做誨人不倦的執行者，去教導、點撥每一個孩子，讓孩子在循循善誘中愛自己的每一個老師；教師要做好好學習的踐行者，去帶動、激勵每一個孩子，讓孩子在天天向上的氛圍中愛上每一個學科。

學校實施了課題帶動、班隊會建設、德育課程實施、主題活動開展四大德育戰略。通過德育課題的申報，把教研、科研與德育結合起來，學校的德育課程內容逐步完善，從班隊手冊、《家長駐校記錄》、“魅力四節”到德育課程，從百家講堂到德育資源的開發，從年級團隊、年級班主任團隊到三級家委會、“家長駐校輪值”“家長義工”，形成了密切和諧的合作育人環境。

豐富班隊文化，開展班級爭創，建設孩子們生命成長的心靈家園是實施“本真德育”的另一個重要項目。各班在“凈化、美化、綠化”的基礎上努力營造特色，“衛生班級”“美麗班級”“魅力教室”“三級爭創”等評選使班級文化異彩紛呈。每個班級的班級圖書角、班級博客、云校、微信群、“七好”之星等營造了良好的班級工作軟環境。目前“書香班級”“美讀課程”“傳統曲藝”“吟誦班級”“綠色班級”“漂流日記”等班級文化創建品牌已經形成，孩子們深深地愛上了自己的班級和老師。

踐行生本高效，打造“本真課堂”

我們的“本真課堂”首先強調教師要立足課堂之“本”，通過“真”研究，長“真”本領。學校通過讀課標、說課標、考課標，業務考核多種形式使教師準確把握課標，熟知教材，把握學科維度的描述，把課標和教材內容轉化成自己的知識體系結構，使教師對課堂的認識更為準確和細膩，將核心素養的理念落實在課堂和教學細節中。

學校引導教師開展“一課兩上兩磨”和“優課三摩”教學活動。所謂“一課兩上兩磨”，即同一節課通過“上課—磨課（改進）—上重建課—磨課（改進）”這樣的循環，磨出最優的教學策略，提煉出不同課型的優化過程。“優課三摩”即觀摩優秀課例要做到一觀摩、二琢磨、三模仿。除此之外，學校還通過“三級課堂”的爭創鼓勵老師們深入打造精品課堂，努力使之常態化。

“本真課堂”在強調教師真研究的同時，還突出課堂以學生為“本”的思想。“本真課堂”的第一個落腳點就是尊重學習規律，將學習權還給學生。通過小組合作學習，讓學生在課堂上有足夠的自主學習、合作學習的時間與空間，讓學生成為課堂上真正的主人，教師真正成為指導者和引路人。

學科德育是“本真課堂”承擔的重要責任，在聽評課活動中，習慣培養和德育滲透都是一項主要內容。在日常教學活動中，老師們充分利用教材，找準德育滲透點，不失時機地對學生進行品德教育。

“本真課堂”體現的是“守正創新”：以人為本，和諧高效，是基礎；小組互助，教學相長，是途徑；培育素養，個性發展是目標；學會學習、思考和創新是最高境界。得益于“本真課堂”，學生的學習興趣濃厚，積極性、主動性明顯增強，學習能力不斷提高，這些都將為他們的終生發展奠定堅實基礎。

深挖教育內涵，豐盈“本真課程”

課程體現了一所學校的教育內涵和價值取向。我校秉承“本真教育”理念，以學生的和諧發展為本，充分挖掘課程資源，強化課程綜合實踐功能，開發了符合學校實際的系列課程，逐步形成“基礎課程實、活動課程新、探究課程活”的課程框架。目前我們擁有多張課程名片：“童話課程”“國學經典課程”“綠植課程”“家鄉課程”“社團課程”“家長課程”“活動課程”……

我校致力于實踐活動、德育活動課程化，將地方課程融于學生德育活動、實踐活動中，使德育課程成為促進學生生命成長的基石，包括活動課程、實踐課程、體驗課程，豐富了“本真課程”體系。“我們愛家鄉”“七彩綠植”等課程，深受孩子們喜愛，發展了他們各方面的能力和素養。

我們創新“德育體驗課程”，力求培養學生的“公民意識”。“社會主義核心價值觀”主題隊會、“學雷鋒”讀書征文活動、傳承雷鋒精神演講比賽、少先隊干部競聘、創城宣傳畫大賽、開學典禮、畢業典禮、“法治講座”“愛牙健康”系列活動成為培養孩子“公民意識”的精彩課程。豐富多彩的課程，不僅使孩子們開闊了視野、陶冶了情操，更使孩子們學會了感恩、懂得了敬畏，規則、規范、參與、平等、互助、自主、自由的“公民意識”潛移默化地融入學生內心深處。

“校園魅力四節”“體育課程”讓活動課程成為孩子們生命成長中的美麗記憶。為“激發潛能、發揮特長、培養能力、提高素質”，我校還針對不同孩子的興趣特長，成立了美術、書法、合唱、吉他、籃球、乒乓球、足球、跆拳道、航模、計算機、廣播等社團，發展學生個性，開啟學生心智。學校還充分挖掘家長資源，開辦了“百家講堂”。家校合力，陪伴孩子們健康成長，是我校追求的教育境界。

學校首先是讀書的地方。我校大力倡導師生共讀共寫，讓“誦讀課程”成為全校師生精神依托的家園。我們把童話這一素材作為書香校園建設的載體，開發了“校園七彩童話課程”，實現了文學教育與德育、美育、心理健康教育的有效整合。繽紛多彩的讀書活動，不僅營造了濃濃的讀書氛圍，更是老師陪伴孩子健康成長的過程。

得益于“本真教育”的有效落實，學校辦學品質不斷提升，先后榮獲“國家級足球特色學校”“國家體育傳統項目學校”“國家級創新型教師培養科研單位”“山東省遠程研修先進單位”“德州市規范化學校”“德州市法制教育先進工作單位”“德州市花園式學校”“德城區學習型先進單位”“德城區普法依法治理先進集體”等稱號，多項市級課題順利結題。教師多人次在各級各類教研活動、論文評比、講課比賽中獲獎，學生在航模、圍棋、足球、籃球、文藝展演等各項活動中獲得佳績。學校全體教職員工將懷著對教育的執著追求，堅定地行進在“本真教育”之路上，描繪屬于我們的教育風景，讓社區群眾感受到優質學校在這里，好老師在這里！