探討高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響以及應(yīng)對措施

謝犇

摘要：為了讓更多的學(xué)生上適合自己的學(xué)校，為學(xué)生謀好處，為國家選拔出好的人才，作為選拔人才的“門檻”——高考，也做出了改革措施。為了深化教育體制改革，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)與當(dāng)今社會飛速發(fā)展相適應(yīng)的人才，不僅是對自身的突破，也是社會的進(jìn)步。本文就是根據(jù)高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響以及應(yīng)對的措施辦法。

關(guān)鍵詞：高考改革；高中數(shù)學(xué)；影響；措施

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0017

一、當(dāng)前形勢下高中數(shù)學(xué)存在的問題

隨著社會的不斷不進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育模式以及教育理念已經(jīng)不適合培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的好壞阻礙了學(xué)生的身心健康和個性化發(fā)展。

1. 高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)存在應(yīng)試趨向

為了公平、公正地選拔人才，目前我國還停留在應(yīng)試教育階段，所以在教學(xué)過程中會重點(diǎn)關(guān)注考試的熱點(diǎn)、重點(diǎn)題型。例如，三角函數(shù)、曲線方程等，在課堂教學(xué)中，教師會一味地追求如何解題，通過固定的公式算出答案，還會鼓勵學(xué)生提高解題速度，而忽視學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)和分析解決問題的能力。而我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多的像概率、統(tǒng)計(jì)等題型往往因?yàn)樵谠嚲碇姓紦?jù)的分?jǐn)?shù)比例不大，所以在學(xué)習(xí)過程中不會被列出來重點(diǎn)講解。這也是高中數(shù)學(xué)教育存在比較普遍的應(yīng)試教育趨勢。而通過高考改革，就是為了避免出現(xiàn)應(yīng)試趨向的現(xiàn)象，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以改變教學(xué)模式和學(xué)習(xí)動機(jī)是非常有必要的。

2. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)

高中數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說普遍比較難的原因之一是其嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容比較空且實(shí)用性不高。高中數(shù)學(xué)中的立體幾何、代數(shù)、數(shù)列等難度系數(shù)比較大，又與實(shí)踐生活脫節(jié)的數(shù)學(xué)章節(jié)無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會限制學(xué)生的思維發(fā)展，在一定程度上這并不是教育想要達(dá)到的目標(biāo)。高考數(shù)學(xué)改革的意義就是讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中能夠?qū)W有所用，將高中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，做有想法、有邏輯的新時代接班人。

3. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏新意、創(chuàng)新

培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力是我國素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，所以就需要在日常教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在數(shù)學(xué)這個學(xué)科中也不能避免。大部分人都認(rèn)為數(shù)學(xué)本身就是一門枯燥的學(xué)科，只有固有的公式進(jìn)行運(yùn)算，學(xué)習(xí)的途徑比較單一。其實(shí)，教師可以利用課本固有的知識，在課堂上通過靈活的方法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心，主動參與到教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。

二、根據(jù)高考改革數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)對措施

1. 結(jié)合新媒體，活化教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體成為當(dāng)今社會信息傳播的主要平臺。學(xué)術(shù)交流能夠通過新媒體平臺展開，有利于促進(jìn)師生之間的相互交流，使創(chuàng)新高效的教學(xué)方法得到更快地普及。通過新的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更加直觀地接受學(xué)習(xí)體驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)立體幾何的過程中，傳統(tǒng)的黑板演示法，只能通過教師畫圖，學(xué)生感受的方式來認(rèn)識幾何圖形，對于復(fù)雜的幾何圖形，很難清楚地了解這個內(nèi)容，但是通過新媒體的方式進(jìn)行講課，可以讓學(xué)生清楚直觀地了解幾何圖形，也能更有效率地想出解題思路，提高學(xué)習(xí)效率，有助于正常推進(jìn)數(shù)學(xué)教育改革。

2. 改善師資條件，轉(zhuǎn)變課堂角色

目前課堂還是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要根據(jù)地，教師還是進(jìn)行課堂教學(xué)的執(zhí)行者和參與者，特別是在進(jìn)行教育改革的時候，教師的作用更加明顯。所以，相關(guān)教育部門應(yīng)該經(jīng)常舉行一些師資培訓(xùn)活動，對有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師滲透新的教育理念，與時代接軌，在教學(xué)過程中更加吸引學(xué)生的注意力，對于擁有快速接受新事物能力的新教師來說，要傳授一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起進(jìn)步成長。通過舉行一些師資培訓(xùn)活動，改變教師的教育理念，與時代進(jìn)步同步，更好地幫助學(xué)生成長。

3. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

高考改革的主要目標(biāo)是不以成績決定學(xué)生的能力判斷唯一準(zhǔn)繩，在傳統(tǒng)的教育理念中，學(xué)生的好壞只是體現(xiàn)在試卷上的分?jǐn)?shù)。在改革模式下，更加注重學(xué)生綜合能力水平的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，學(xué)會表達(dá)自己的想法，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，讓每個學(xué)生都有長處、優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中建立自信，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折或者是不自信而偏離方向，把學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、動手能力等都納入評判中，評判的標(biāo)準(zhǔn)不同就會產(chǎn)生不同的效果，高考改革的目標(biāo)是讓每個學(xué)生都成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為建設(shè)國家的新型人才。

三、結(jié)束語

綜上所述，高考改革對數(shù)學(xué)教育會產(chǎn)生顯著的作用，通過對思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在今后的人生道路上能用解決數(shù)學(xué)問題的思維能力來解決生活中的問題。通過國家政策、教師與學(xué)生三者的共同努力，為社會培養(yǎng)出更多的全能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省紹興蕺山外國語學(xué)校 312000）