淺談信息化教學背景下的美術教育

毛寒蕾

【摘 要】隨著現代化科學技術的發展，信息化教學滲入課堂。尤其是信息化教學帶來的色彩絢麗的動態畫面有利于啟迪學生的直觀思維和形象思維，使課堂更加靈動化。在以審美教育為核心，塑造學生藝術品位，樹立正確審美觀念，培養健康審美情趣等方面具有重要價值。因此新時期信息化環境下，探索高中美術教育與教學模式創新十分必要。

【關鍵詞】美術教學；教學模式；信息化

在現代美術教育中，教學課堂氣氛的把握也是非常重要的，利用信息化教學手段可以很容易營造出特定的教學氣氛。在教學過程中我們可以運用網絡收集到眾多美未所需要的圖片，影像運用到美術課堂教學中，利用信息化技術同時給學生視覺，聽覺等全方位的身心體驗，對其多種感官形成一種感染和沖擊，從而喚起其內心對審美的追求和欲望，使其在輕松，愉快的環境下接受著美的教育。如在創作課程中美術教師可以選用多種音樂素材來喚起學生的創作靈感，用不同的音效來迅速達到特定意境使其身臨其境，冥想其境界，進而進入創作思維和狀態。

信息化美術教學還可以對學生進行情感培養，使學生成為具備健全人格的人，以便適應激烈的社會競爭，促進學生審美觀念的多元化發展，在信息化教學中高亢的、低沉的、舒緩的旋律，都能召喚心靈的感染力，甚至能夠超出時空的界限，激發學生的藝術情感，不同的樂曲能影射出不同的創作情緒和思路，促進了學生的審美觀念的多元發展。在所有的美術課堂中，學生是一切教學活動的中心，一切課件講解都必須以學生為中心。在信息化營造的氛圍下，很容易便獲得到以人為本、和諧發展的情感體驗。

一、要處理好現代信息化教學和傳統教學的關系

在美術新課程改革的實際操作中，現實條件的限制日益制約著新課改的進一步深化。依據新的國家課程標準，在美術教學中倡導愉快教學、自主教學、探究學習、合作學習、綜合學習。網絡技術不僅提高了人們獲取知識的速度和效率，更重要的是它強烈沖擊和改變人們的教育思想觀念，改變了教育教學的環境、過程和方法。通過對課時整合、師源共享教學模式的論證，探討如何對現有教育資源進行優化配置，以求在教學中最大限度地體現中學美術新課改精神、實現新課改目標。高中美術課以審美教育為核心，在塑造學生的品格，樹立正確的審美觀念，培養健康的審美情趣，完備學生的知識修養以及發達其心智、開發其潛能都具有重要意義。在信息時代，高中美術教師應當與時具進，研究更加適應時代要求、更適合現代學生性格特征的新教學模式。

二、發揮信息化優勢積極開展教學模式改革

教學實踐中將網絡技術與美術課程整合，以學生的學為中心才是網絡環境下美術課研究性學習的核心。教師在網絡環境下美術研究性學習里的作用，十分關鍵。在美術教學課上，網絡就是博物館、美術展覽館和圖片庫。網絡環境下，學生學習內容的開放性使學生的認識領域大為拓展，吸納知識的途徑由單一變為多元，教師不再是學生唯一的知識來源。在高中美術教學中，依據現代高中生極具個性和創造性的特征，集合網絡資源和技術，引導學生在美術過程中實現研究性學習進行探索。網絡資源的知識包容量巨大、覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，并可以將學習內容下載保存，再通過軟件進行編輯處理，以供長遠研究學習使用。正確對待網絡資源，將網絡作為一種硬件，網絡技術在教學中運用的本質應當是強調學生學習生活的環境。

學生在網絡環境下美術研究性學習里的地位。通過對美術的終生學習， 從而達到自身修養和審美水準的不斷提高。在圍繞美術為中心的課題研究中能積極思維、提出問題，對提出的問題查找理論依據，依靠自己查找的資料分析解剖問題最終做出可靠的評價。說明高中的學生在課題研究過程中能夠自主學習、合作學習并能夠有效地促進自身的全面發展，在學習過程中學會學習并達到終生學習的能力。研究性學習強調學生是學習的主體，要求學生在課程實施中自主地探究問題。學生個人或課題組在研究性學習中征求各種意見后，由自己決定研究內容、方式，結果的表達展示方式。

三、美術研究性學習中師生與網絡環境關系

網絡為美術教學提供了寶貴的資源庫，為高中生圍繞美術進行研究性學習提供了基礎，是高中生學會學習和學會終生學習、自主學習的堅強后盾，為所有高中美術教師提高教育教學質量提供了方便。作為網絡時代的美術教師，應該努力學習網絡技術，建立自己的網頁，針對教學內容建立美術圖片庫、編寫欣賞性文字、鏈接優秀美術專業網站，在此基礎上體現自己教學思想和個性。教師和學生共同使用網絡資源，教師也可以通過網絡引導、指導學生的美術學習，學生可以通過網絡反饋所學到的知識和學習知識的能力。網絡環境下美術研究性學習中，教師與學生是人與人的關系，教師、學生與網絡是人與物的關系。現在網絡交互的方式非常豐富，教師和學生可以通過微博、QQ、E-MAIL達到交流。專業的美術論壇為廣大師生提供了相互學習的園地，也可以在專業論壇發表個人美術專著，譬如全國著名的七彩網美術論壇等，當然還有更加專業的藝術論壇，另外通過QQ師生可以面對面、點對點直接對話；學生也可以把自己研究的成果或階段性成果及疑問編輯成超文本通過E-MAIL發到老師信箱，待教師閱讀完畢給與完善的答復。如何結合高中美術教學課程優化網絡資源，為學生研究性學習提供更加便捷的服務，學習的效率會大大提高。

如上所述，信息化多媒體教學有其明顯的教學優勢，是現代教學的趨勢。但在實際教學中，美術的教學還是要有傳統教學的運用，言傳身教是必不可少的。對學生面對面的教學是美術教學非常重要的一個紐帶，手把手地教也更重要。因此，在教學實踐中，美術教師要對多媒體教學有所深入的研究，對美術知識的把握，對重點、難點的提煉，自身業務的不斷提高，對網絡的了解的深入性，只有這樣才能做好課件，做到胸有成竹，事半功倍，才能把美術多媒體教學發揮到極至，才能使教學效果達到最佳。在內容和形式上一定要表里如一，只有充實的內容與完善的外在形式有機結合，才能真正調動學生學習的積極性，從而改善和發展教學環境。

總之，在當今科技不斷更新的時代，美術教師要充分、正確地利用多媒體等信息化手段去優化課堂教學，使學生的身心健康發展培養其創造力和想象力。