讓民族音樂融入學生的音樂學習與生活

沈挺

【摘 要】引導初中生欣賞和傳唱民族音樂作品，可以陶冶學生心靈和情趣，對引導學生樹立正確的人生觀念、提高審美能力等方面具有積極意義。為了實現這一目標，學校在校園文化氛圍創設方面可以融入民族音樂，教師可以嘗試將民族音樂更多地融入教材，并在課外活動中予以拓展，鼓勵學生自主欣賞和感悟，體現民族音樂對青春期初中生成長的促進功能。

【關鍵詞】初中音樂教學；民族音樂；分析研究

在初中音樂教學工作中，更多地融入傳統美感的因素與資源，對學生鑒賞能力的提高以及人生理念的引領等方面，都具有積極的意義。當前初中生中很多學生沉迷于流行音樂，整天靡靡之音、無病呻吟，勢必會對學生的人生觀和價值觀形成消極影響。針對這樣的狀況，筆者將民族音樂引入音樂教學，融入到學生的學習與生活之中，給學生的音樂愛好之旅帶來了一股清新的風氣，起到了較好的效果，本文將做簡要分析。

一、營造氛圍讓民族音樂融入校園生活中

在初中生的生活中，許多學生對音樂有著濃厚的興趣，但是更多的是對流行音樂比較喜歡，這與當前娛樂界注重包裝和宣傳有關。一大批具有靚麗外形的歌手，以及經過過度渲染氛圍的流行歌曲，對處于青春期的少男少女具有絕對的殺傷力，許多初中生將零花錢都用在了購買流行歌手貼畫上。針對這樣的狀況，音樂教師更要主動承擔起引導的責任，因為靡靡之音的流行樂是無法對祖國未來棟梁的青少年發揮出多大正面引導作用的。相對于流行音樂而言，民族音樂更具正統地位，更具有正能量的蘊含，學校和教師應當積極向學生推薦民族音樂，利用各種載體和資源讓學生接觸民族音樂、欣賞民族音樂并愛上民族音樂。學校在平時播放校園廣播音樂的時候，應當選擇那些具有優美旋律和意境的民族音樂，例如《春江花月夜》的旋律非常優美，意境也很動人，在校園里播放這樣的曲目，很是適應校園文化建設氛圍，讓學生逐步接觸這些民族音樂作品，感受到音樂之美，并培養學生對民族音樂的喜愛，對提高學生審美情趣等方面，都有著積極的意義。

二、精選優秀民族音樂作為教學補充教材

引導學生欣賞民族音樂、感悟民族音樂，課堂是重要的陣地。現行初中音樂教材中也有一些民族音樂作品，但是相對于實際教學需要以及學生成長實際看，數量還遠遠不夠，教師需要自己搜集整理一些優秀的民族音樂作品，補充到教學活動之中，這對于培養學生對民族音樂的興趣以及提高審美情趣等方面，都有著積極的意義。教師可以從民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、民間說唱音樂和民間戲曲音樂等方面，搜集和整理出具有代表性、更加貼近學生興趣愛好、旋律優美的音樂作品，引導學生在課堂上欣賞、傳唱，深刻領悟其旋律和意境，增強學生對音樂作品的品鑒能力。例如從古箏獨奏《梁祝》中體味凄美的愛情，從民樂合奏《金蛇狂舞》中感受節日的濃厚氣息，從民樂合奏《歡樂的潑水節》中感受人們歡快的心情等等。將這些有代表性的民族音樂作品帶進課堂，作為補充教材進行教學，能夠對音樂教學活動發揮積極的補充和促進作用。教師也可以開展這一方面的課題研究，參與校本課程的編撰，體現本校民族音樂教學方面的特色，也可以對教學活動產生較好的支撐作用。

三、運用課外拓展活動感悟民族音樂之美

對于初中生這樣發展階段的青少年而言，課余生活是五彩繽紛的，音樂成為了他們生活中不可或缺的一部分。隨著素質教育的發展，學生在課余擁有的自主活動時間也越來越多，教師可以進行因勢利導，組織開展以欣賞和傳唱優秀民族音樂作品為主題的活動，將有興趣的學生以及對音樂有特長、有潛質的學生組織起來，開展一些專門的拓展活動，滿足學生的興趣愛好，以及實現學生的個性化培養目標。在課外拓展活動中，筆者發現學生對民族音樂作品的欣賞，由一個從不感興趣到逐步產生興趣，最后非常喜愛的過程。因為優秀的民族音樂作品，無論是歌曲、器樂演奏還是說唱藝術，都具有較為深厚的底蘊。越是欣賞和感悟，越是韻味十足，如同美酒一般值得回味。筆者除了引導學生多欣賞一些優秀的民族音樂作品之外，還對學生進行演唱技巧的指導，讓學生對照樂譜自己學唱一些曲目。在班級中組織一些小比賽活動，將民族音樂作品的欣賞和感悟推向一個新的高潮。

四、鼓勵學生自主欣賞優秀民族音樂作品

現在學生的家庭條件都比較好，配備了電腦以及網絡，學生欣賞音樂的途徑也更廣了。教師除了在課堂上以及課外拓展活動中引導學生欣賞和學唱優秀民族音樂作品之外，還可以引導學生在課外時間綠色上網，自己搜集和下載一些好的音樂作品。自我欣賞，并在全班進行交流，大家互換資源，接觸到更多的優秀音樂作品。這一方面活動，可以有效培養學生對音樂的興趣愛好，在優秀民族音樂作品的欣賞和傳唱中受到美的熏陶，汲取更多正能量和主旋律的因子。許多學生在和筆者談心的時候，談到對民族音樂的感受，認為以前自己沒有注意這一方面的作品，經過學習和欣賞之后，發現民族音樂作品的意境、層次以及蘊含的情感，明顯比一般流行音樂高上幾個層次，自己也逐步喜歡上了民族音樂，這也是民族音樂進課堂進校園所期望的效果。

綜上所述，將民族音樂融入初中音樂教學，融入到學生的學習與生活之中，引導學生了解和熱愛民族音樂，對學生品性陶冶、情趣培養等方面，都具有積極的意義。廣大教師可以強化這一方面的研究，更好地促進學生健康成長。

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