馬克思主義哲學(xué)理論課程改革之我見

摘 要：傳統(tǒng)的高校馬克思主義哲學(xué)理論課程教學(xué)存在一些問題，而這些問題在很大程度上會對教學(xué)效果產(chǎn)生極大影響，為了進一步改善原有的教學(xué)模式，文章提出相關(guān)改革建議，從而提高馬克思主義哲學(xué)理論課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；教育教學(xué)；課程改革

一、馬克思主義哲學(xué)理論課程改革中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)如今，我國高校在馬克思主義哲學(xué)理論實踐教學(xué)當(dāng)中，所采用的教材雖然有很多的版本，但是，其內(nèi)容讓還依然延續(xù)了傳統(tǒng)教材中的“概念+原理”這一主要模式。在課堂所用的教材當(dāng)中，主要內(nèi)容集中在辯證法以及唯物論等方面，其內(nèi)容并沒有與時俱進，而且在教學(xué)內(nèi)容上主要是圍繞前人所研究的重要內(nèi)容進行思考，以及對生存的狀態(tài)和環(huán)境進一步探討，這導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對保守，會對學(xué)生今后的哲學(xué)思維以及拓展思維產(chǎn)生不良影響。

2.教學(xué)方法過于陳舊和保守

目前的馬克思主義教育教學(xué)方面主要采用實踐教學(xué)法以及拓展教學(xué)法等具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法。但是，這種教學(xué)方法范圍太小，而且所取得的實踐教學(xué)成果具有一定的局限性，除此之外，在教育教學(xué)當(dāng)中，大部分的教師依然沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法和“強迫式”教學(xué)方法，缺少對學(xué)生創(chuàng)造性思維以及哲學(xué)思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在這種傳統(tǒng)而又保守的教育教學(xué)影響之下，學(xué)生很難對哲學(xué)知識產(chǎn)生興趣，進而嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)科考核設(shè)計缺乏合理性

第一，在內(nèi)容的考核方面，馬克思主義哲學(xué)理論依舊以試卷的方式進行考核，其主要內(nèi)容依然集中在考查學(xué)生是否能夠更好地掌握理論知識。而且這些考試試題往往都是從教材中篩選，并沒有為學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間。由于這些考試內(nèi)容主要來源于教材，因此這種考核方式仍舊是“死記硬背”的狀態(tài)。

第二，理論考核方式具有相對單一性特點。馬克思主義哲學(xué)的考試主要以單選、多選、填空、分析等形式出現(xiàn)，其試題答案往往排斥多解，不允許異向思維的存在。

二、馬克思主義哲學(xué)理論課程改革的主要方法

1.加強對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

第一，教學(xué)內(nèi)容要與時俱進。馬克思主義哲學(xué)的觀點一定要與社會熱點相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，并且要充分聯(lián)系社會現(xiàn)實生活，在整個教學(xué)過程當(dāng)中，對學(xué)生所關(guān)注的一些熱門話題進行了解，進而將這些內(nèi)容與馬克思主義哲學(xué)進行有效結(jié)合，對這些教學(xué)內(nèi)容進行豐富，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的欲望。

第二，靈活運用教材。現(xiàn)如今，教材內(nèi)容主要集中在理論概念及其相關(guān)原理上，而教師在進行教育教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)盡量增加一些案例分析，通過一些實際例子來引起學(xué)生的思考，進而提高教學(xué)能力，促進學(xué)生對知識的理解。

2.對教學(xué)方式和方法進行優(yōu)化

講學(xué)的方式和方法的運用對整個教學(xué)效果而言十分重要，運用多樣的教學(xué)方式不僅能夠進一步提升學(xué)生對馬克思主義哲學(xué)理論的學(xué)習(xí)興趣，還能夠進一步增強學(xué)生對這些知識的理解和接受能力，如何進一步地優(yōu)化教學(xué)的方法，我們可以通過以下兩點進行闡述。

第一，有效融入數(shù)字媒體技術(shù)，數(shù)字媒體能夠促使傳統(tǒng)黑板教學(xué)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代化的屏幕教學(xué)方式，能夠在聲音以及圖像上對一些事物進行更好的呈現(xiàn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以相比的重要優(yōu)點，因此，有效運用數(shù)字媒體的教學(xué)資源，采用聲像的方式能夠更好地增強課程教學(xué)的活力。

第二，不斷增強和開拓教學(xué)的優(yōu)勢，在教育教學(xué)當(dāng)中要努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生的哲學(xué)思維進行拓展，通過引導(dǎo)式、提問式的方法，使學(xué)生對哲學(xué)知識進行主動探索，自主進行學(xué)習(xí)和鉆研。

3.進一步優(yōu)化學(xué)科考核方式

對考核內(nèi)容進行豐富，在教學(xué)當(dāng)中充分融入自由發(fā)揮的相關(guān)題目，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)習(xí)知識進行解決實際問題。對考核方式進行轉(zhuǎn)變，融入課題論文、課堂表現(xiàn)進行考核，通過一定的比例對學(xué)生的綜合能力進行評分、考核，從而促進學(xué)生全方位的發(fā)展。

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