高職服裝設計人才的創新素質培養策略分析

張融++馬幼梅

【摘 要】高職院校中服裝設計人才的培養具有一定的特殊性，本文基于此種特殊性，提出了高職院校服裝設計專業人才創新素質培養的三個路徑：第一是要打牢基礎，第二是要強化實操，第三是要更新理念。本文意在通過有益的探索和討論，為推進高職服裝設計人才的創新素質培養相關工作作出應有的貢獻。

【關鍵詞】高職院校；服裝設計人才；創新素質；培養分析

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0233-01

一、高職院校服裝設計專業人才培養的功能定位

高職院校本質上是為社會培養和輸送技能型人才的一種教育教學場所。高職院校的服裝設計專業人才的培養，著眼于市場的需求，著眼于中高端勞動力市場當中的技能型人才的培養，是具有十分明確的區分屬性的。首先應該認識到，高職院校在培養服裝設計人才的過程當中，它的教學目標是直接為市場輸送一些具有一定實踐操作能力和動手能力的中高端設計師，相比更高層級的專業院校的服裝設計專業而言，高職院校培養服裝設計人才最主要是為了幫助這些學生掌握應有的技能。因此高職院校服裝設計專業一定要針對自己本身教學的理念和屬性，強調區分和層次。與此同時，還應該考慮到高職院校招收的服裝設計專業的學生往往是中學階段學習不太好的學生，這部分學生的知識底蘊、理解能力和認知能力都存在著一定的短板，所以說高職院校也一定要依據學生本人的現實狀況來開展更加有針對性的教學。

二、高職服裝設計人才的創新素質培養策略

（一）打牢基礎。高職院校進行服裝設計人才專業化培養過程當中，所應該秉持的第一個理念就是要打牢基礎。任何形式的學習和任何內容的學習，歸根到底都是一個由低層向高層級進階的過程。每一個學生在進入高職院校的服裝設計專業學習之前，學校都一定要教會他們基礎性的知識和技能，讓他們基于本身的基礎和底蘊來進行更高層面的學習，只有這樣，學生長遠發展的路徑才能被保證，學生服裝設計專業的整體方向性才能夠被準確地錨定。

服裝設計專業相對來說比較專業，學生在初高中階段，并不一定能夠接觸到相關的知識和技能，服裝設計專業的教育教學理念，實際上是要給予學生一定的繪畫能力和審美能力的。因此而言，在高職服裝設計人才的創新素質培養過程當中，首先要基于學生的現實狀況，服裝設計人才培養的最初始階段，就教會他們基本的作圖知識和審美技能。也只有這樣，才能夠保證他們在進入職場之后擁有過硬的素質，得到更多職場的青睞。

（二）強化實操。實踐是認識的基礎，學生只有掌握正確的實踐路徑才能夠真正承擔服裝設計的具體工作，任何形式的創新都是基于實踐來開展的，服裝設計工作尤其如此。高職院校在培養服裝設計人才的過程當中，一方面要幫助他們形成創新的理念，更重要的是，高職院校服裝設計專業的相關老師一定要著眼于企業的市場行為，結合服裝企業市場化運營過程當中的實際需要，來開展自己的專業化教學，力求讓人才能夠一出社會就受到企業的認同，得到市場的認可，能夠幫助學生更快更好地實現人生的價值。

具體而言，學校應該考慮將學生在學校期間的學習與其在工廠之間的實踐進行有機結合，通過工學結合的方式，學生在學校就讀期間就有機會進入到工廠從事相關的學習和見習，用這樣的方式來幫助學生提升自己的實踐操作能力。

（三）革新理念。理念是行動的先導，任何教育教學活動的創新，都應該以理念的創新作為開始。為了培養高職院校服裝設計專業人才的創新素質，老師應該在自身的理念上進行有針對性的更新，應該著眼于當前我國服裝行業發展變化的現實狀況，根據學生本身的特點來進行有針對性的個性化教學。具體而言，應該認識到每一個學生的人生選擇和個人能力的體現是各有不同的，學校也一定要針對學生不同的人生選擇和本身能力，在實踐操作或者動手能力以及個人創新層面的特質來開展有針對性的教學，讓學生能夠依據自身的特長來開展自己的學習。

三、結語

高職服裝設計人才的創新素質培養需要老師、學校和學生三者共同努力，為了完成這一個目標，每一個在高職院校當中從事相關教育教學的老師，都應該自覺承擔起責任。

參考文獻：

[1]吳限.創新理念在服裝設計中的應用淺析[J].考試周刊，2015，（55）：90-91.

[2]沈曉櫻，卞建英.中國傳統文化元素在企業VI設計中的應用研究——以企業VI設計過程為例[J].大眾文藝，2014，（22）：67-68.

作者簡介：

張 融（1985-），女，漢族，安徽銅陵人，助教，碩士，馬鞍山師范高等專科學校藝術設計系，服裝設計理論研究與應用。

基金項目：[省級課題]古徽州民間服飾藝術在信息化背景下的傳承創新研究（SK2014A025）；[安徽省科研項目]高職服裝專業基于崗位核心能力的課程設置研究（2015jyxm456）；[校級質量工程項目]卓越民間工藝美術設計師培養（2014XJZJJH02）；[校級科研項目]傳統肚兜內衣的藝術表現形式研究（2017xjzdky）。