構(gòu)建適合新課改的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)

李月寬

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，基礎(chǔ)教育也在不斷的發(fā)展中實(shí)施新課程的改革，課程改革更加注重教育的基礎(chǔ)性、社會(huì)性、人文性和發(fā)展性，要求教學(xué)方式不斷更新，教學(xué)手段不斷完善。新課程改革將貫徹全面發(fā)展的方針，提高全體學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：課程改革；轉(zhuǎn)變觀念；提高素質(zhì)

新課程改革的實(shí)施構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系，其中小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念具有更鮮明的時(shí)代特色、更全面的科學(xué)素養(yǎng)、更強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、更豐富的課程資源。為此，新課程改革的教育將面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，突出科學(xué)探究，全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

數(shù)學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)，并能形成特殊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念必須適應(yīng)教育發(fā)展和教學(xué)實(shí)際的需要，新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路。這就要求小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，真正通過(guò)教育理念的轉(zhuǎn)變指導(dǎo)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以全新的思路、全新的方法投入到數(shù)學(xué)新課程改革中，使課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)增長(zhǎng)知識(shí)才干之所在[1]。

二、新課程改革要求教學(xué)方式不斷更新

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)價(jià)值觀的過(guò)程。

1、及時(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。（1）從“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”。新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師的主要職能已從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，交互式學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效率。（2）從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過(guò)程。重過(guò)程就是教師在教學(xué)中把重點(diǎn)放在揭示知識(shí)形成的過(guò)程上，讓學(xué)生通過(guò)感知-概括-應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中思維得到訓(xùn)練，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又發(fā)展了能力。（3）教學(xué)模式要由“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向?yàn)閭€(gè)性化的“自主探究”。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師要在人生觀、發(fā)展觀和知識(shí)觀的教育思想下，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂模式，積極嘗試以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)為代表的現(xiàn)代教學(xué)模式。在新模式的實(shí)驗(yàn)中要注意既要尊重學(xué)生的自主性，又要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、勇于探索和實(shí)踐新型教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。課堂教學(xué)可以采取的教學(xué)方法很多，如：探究一討論式教學(xué)法、啟發(fā)一討論武教學(xué)法、程序教學(xué)法單元結(jié)構(gòu)是教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。多種形式并舉可以改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，使學(xué)生感到學(xué)而不厭從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，同時(shí)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)具有不可替代的作用。學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄現(xiàn)象、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過(guò)程中，不僅能獲取知識(shí)、技能和方法，提高探究能力，還能形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀[2]。教師在各課程模塊的教學(xué)中，都應(yīng)結(jié)合模塊的特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（2）重視通過(guò)典型的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。（3）利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的形成和發(fā)展。（4）引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，分析和解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

三、新課程改革要求教學(xué)手段進(jìn)一步完善

1、重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢(shì)。如自制和利用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課件、截取電視相關(guān)資料，利用錄像、投影等。還可建立習(xí)題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)錄像、課件庫(kù)等。作為小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師要努力創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)拓寬教學(xué)思路，完善教學(xué)手段，從而使數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)活潑引人入勝。

2、充分開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源。充分開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，對(duì)于豐富數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：（1）充分利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)探究活動(dòng)。（2）重視利用信息化課程資源。信息化課程資源是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以利用的各種信息資料。這些資料主要來(lái)自圖書(shū)、報(bào)刊、音像資料、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。（3）充分利用社區(qū)學(xué)習(xí)資源

社區(qū)課程資源豐富多樣，包括圖書(shū)館、科技館、博物館、科研單位、大專(zhuān)院校、工礦企業(yè)、消防環(huán)保部門(mén)以及農(nóng)、林、牧、漁等生產(chǎn)單位的研究人員、技術(shù)資料、儀器設(shè)備和相關(guān)的信息等。

四、新課程改革強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素養(yǎng)

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，了解數(shù)學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊，為他們提供適合于自己發(fā)展的數(shù)學(xué)課程。

2、尊重并適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同認(rèn)知水平和認(rèn)知方式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中去。問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助針對(duì)性要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步發(fā)展他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦。

總之，新課程改革注重追求知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，突出了過(guò)程與方法的地位，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目的，重視實(shí)踐科學(xué)方法教育，重視在經(jīng)常性的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。新課程的綜合化特征要求教師必須從思想上提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)探索和實(shí)踐進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)駕馭和開(kāi)發(fā)新課程的能力，全面推進(jìn)新課程改革向縱深處發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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