淺析新形勢下第二課堂在大學生思想政治教育中的模式探析

段強

摘要：伴隨國內教育事業的不斷改革，多項新的教育方針和政策相繼提出，傳統的教育方式顯然不能適應當代大學生的個性發展和思想形態。因此高校第二課堂的活動開展對學生思想政治教育有著重要的影響。本文通過介紹新形勢下當代大學生思想政治教育的現狀，分析第二課堂與思想政治教育之間的相互聯系，尋找不足之處，探索新形勢下的第二課堂如何有效的貫穿到思想政治教育中，提升高校思想政治教育工作的實效性。

關鍵詞：第二課堂；思想政治教育；大學生

近些年伴隨我國經濟、文化等方面的快速發展，高等院校的教育水平以及生源擴招都發生巨大的改變，共同推進國內教育事業的蓬勃發展。目前大學生的整體思想政治素質顯得越來越重要，培養高等人才、增強高等教育的實施等，這些對于社會、學校的穩定發展都具有強有力的推動。如今面對國內綜合實力的不斷提升，給予大學生在思想、政治、學業、生活等方面也產生了一定的影響，傳統的思想教育方式顯然對于學生整體素質的培養略顯不足。因此在新的形勢發展下，高校思想政治教育工作應當勇于探索新的模式，抓住第二課堂活動的教育方式去補充和完善學生的思想政治教育，這些優勢必定會對學生整體綜合能力的提升產生著巨大作用。

一、新形勢下當代大學生思想政治教育的現狀分析

伴隨社會經濟的快速發展，國內高等教育事業不斷的完善，當前大學生的思想政治教育工作越來越受到重視，近幾年所取得的工作成效也較為明顯，采用不同的方式增強了學生對政治教育的吸引，但在工作精細化上仍舊存在一些問題，這些問題也會直接影響學生思想政治素質的提高。比如政治理論性教學較多，思想政治實踐方面偏少，造就學生不能夠較好的去吸收；教師的主導作用以及學生的主體作用不均衡，制約學生的整體發展；學生的實際問題和思想問題的解決方式；學生自身環境的壓力等等，這些都會在不同程度上制約學校思想政治教育工作的開展。

二、新形勢下第二課堂與高校思想政治教育的相互聯系

1.第二課堂活動對當代大學生思想政治教育中的現實意義

（1）第二課堂活動有利于營造良好的環境氛圍

傳統的思想政治教育多數在于課本教材理論方面的傳授，教學內容和方法上略顯被動。第二課堂活動的實施能夠有效的提高學生的參與性，在學生主體的運用上具有一定的優勢，不僅可以加大學生與教師之間主客體的相互轉換，而且也增強了學生之間的互相交流。

（2）第二課堂活動有利于提高教學內容和形式的多樣性

高校思想政治教育中傳統的教育管理方式，主要注重第一課堂教學活動的實施，以第二課堂活動的開展來完善學生整體的素質培養，這無疑導致了第一課堂與第二課堂的不均衡性。面對社會經濟快速發展的節奏，緊隨學生在思維和個性的凸顯時代，第二課堂活動的創新開展和教學實施打破了常規的“教室”教學。

（3）第二課堂活動有利于增強學生思想政治教育的實踐性

新形勢下當代的大學生的思想以及個性都緊隨時代的發展，第二課堂的有益開展打破了常規的教學思路，學生從被動的客體向主動型進行轉變，從學習者向策劃者、參與者進行轉變，注重學生的主體性。角色互換的方式能夠增強學生的實踐能力，面對問題時學生也會通過自身的創新、動手能力尋找更好的解決思路。

2.高校思想政治教育工作中“第二課堂”活動建設的必要性

社會經濟的快速進步、網絡信息化的加速發展，越來越多的高校大學生對于事物認知、理論的理解都不能達到有效的吸收。第二課堂活動的建設，貫入在高校的思想政治教育中，則是以一種較為新穎、高效的形式引導學生，廣泛性、多樣性、有趣性等不同程度的激發學生主體能動性，并且第二課堂活動的建設不僅能夠采用不同的形式提高學生的興趣，而且在面對高校豐富的教育資源中能夠更大限度的提高利用率。第二課堂活動可以創新教學形式和改善教學內容，提高學生的主動參與性，合理優化教育資源的分配。

三、結合第二課堂的優勢，構建新形勢下高校學生思想政治教育模式

1.加大投資力度，豐富第二課堂的教學內容

學生社團作為校園文化建設重要載體，從學校到院辦應該加強對學生社團的擴大建設，敢于投資，增加開展活動的種類，比如科技節、文化節等，讓學生在校園中形成較好的凝聚力和影響力。只有更好的創新教學形式和投資力度，才能有效的激發學生的主體能動性，進而更好的促進學生思想政治教育工作的開展。

2.建立完善的管理、激勵機制，增強師生的主觀能動性

高校應對第二課堂活動的管理機制與激勵機制做出一定的體系制度。在第二課堂管理機制中，制定相應的管理規章制度，明晰院辦、教務、學生處等部門的職能劃分，在進行第二課堂激勵機制的實施中，制定一定的獎懲制度，給予優秀的人才進行表彰和獎勵，同時對于持續造成消極成果的個人進行批評和指導，可以設立相應的淘汰制度，激發教師和學生的競爭意識。只有這樣，才能更有力的推動高校思想政治教育工作的實施開展。

3.圍繞時代的發展和社會的需求，提升思想政治教育的實效性

高校應加強第二課堂活動的建設，緊密圍繞時代的發展和社會的需求，不斷的調整第二課堂活動的教學方法和形式，從各個角度不同層次的開展，增強學生全面發展。尤其在美好的大學四年生活中，盡可能的去提升學生實踐能力、理論知識，突顯吸引力和參與性，讓學生在教學的過程中掌握更多的就業能力，增強就業指導方面或者社會需求方面的針對性和實效性。

四、結語

面對國內整體局面的快速進步與發展，經濟和社會環境方面都對思想政治教育的模式產生一定的影響，第二課堂活動的開展在高校的思想政治教育工作中顯得越來越重要，不同的教學方式和自身的優勢都會對學生的教育工作起到巨大的影響。因此高校作為學生思想政治教育工作的主要根據地，我們就應該更加主動的去改變現有的第二課堂模式，不斷的改革創新，從多個層面去尋求和探索更科學、更合理的教育模式，最大限度的發揮優勢，推動大學生思想政治素質的全面提高，更好的去適應社會和立足社會。