初中政治教學中時政教學方式的分析與解讀

出志雄

【摘 要】經濟的不斷發展使得人們的生活水平得到不斷改善，人們對自己的精神追求自然而然提高了要求，對我國教育教學發展自然更加關注。初中教學作為我國教育教學系統中必不可缺的內容，不僅是學生學習成績提高的重要動力，而且是學生今后發展的重要影響因素，初中政治教學是初中教學的基本內容，旨在培養學生的良好學習習慣，提高學生的文化素養，促進學生的全面發展，在素質教學影響下，時政教育與政治教育有機融合成為初中政治教學重點內容。文章就初中政治教學中時政教學方式作有效解讀。

【關鍵詞】初中政治；政治教學；時政教育；分析與解讀

人們生活水平的提高主要表現在人們不再只是關注自己的衣食住行，轉而關注我國教學發展情況。初中政治教學由于其教學對學生思想模式影響的重要性而受到人們的關注，成為初中教學中所必須關注的問題。在初中政治教學中，時政教育作為傳統政治教學與現代教學有機融合的難點，也是學生學習的難點，因此要求教師在教學中要結合經濟全球化、信息全球化實際，全面激發學生的時政教育求知欲望，促進初中政治教學中時政教育有效性發展。但是現階段我國很多初中學校在政治教學中采取的教學方式仍然比較落后，以至于學生的學習積極性受到嚴重打擊，阻礙初中政治教學時政教育有機融合。筆者就目前我國初中教學中政治教學與時政教育的有效融合發展發表自己的觀點，希望對解決相關的問題能起到積極的促進作用，能夠推動國家教育教學大發展。

一、初中政治教學與時政教學的關聯分析

初中政治教學的難點在于學生剛剛由小學升入初中，不管是在生理還是心理上都還比較弱小，而政治學科作為一門新的學科，更難以被學生所接受，但是又由于政治學科教學就是源于生活又高于我們的生活，因此必須受到重視，以至于初中政治學科教學壓力較大。時政教育是政治學科教學的難點，主要體現在其時間的特殊性，要求教師要有過硬的專業素質。主要是因為，初中政治教學中融入時政教育要求教師必須全面改變傳統的教學觀念。例如，傳統的初中政治學科教學的側重點在于馬克思主義原理的講解以及應用，但是時政教育的側重點則與之不同，偏重于國家發展的政策方針，側重于黨的領導，因此，時政教育與傳統的教學模式存在較大差別。另一方面，傳統的政治學科教學模式重在對學生對知識的理解能力的分析能力進行培養，教學的重點在于提高學生的學習成績，提高學校升學率，但是時政教育重點則是在于培養學生對所存在的社會現象以及社會發展趨勢的分析能力。除此之外，時政教育與傳統政治學科教學存在最大的不同點在于思想教育要求學生要形成科學的人生觀、世界觀，而時政教育的最大的內容在于讓學生養成良好的習慣，在日常的生活中能夠主動去關心國家大事，而不是僅僅局限于書本上的政治思想知識。簡言之，雖然初中政治教學與時政教育存在較大區別，但時政教育的出現最終是為了不斷完善初中政治教學內容，提高初中政治學科教學質量。

二、促進初中政治教學中時政教育發展的有效措施探析

（一）培養學生的時政熱點分析能力

相對于其他的教學階段而言，初中教學學生由于剛剛從小學階段進入一個全新的環境，因此對知識的掌握或者是理解方面都存在較大難題。主要表現在很多初中學生在鑒別事物時鑒別的專業能力還明顯不足，其中最明顯的就是學生對時事政治的分析能力不足，以至于初中政治教學中有效融入時政教育難以得到有效開展，學生的學習成績難以提高有效提高。針對這一現狀的存在，要求初中政治教師在針對時政教育時要能夠將學生實時政分析能力作為教學的重點。例如，教師在教學中，可以積極結合國家現狀進行分析，好比就我國釣魚島事件，教師可以讓學生在課后查閱相關的文獻，讓學生從釣魚島的歷史發展了解釣魚島的歸屬，了解釣魚島的歷史發展背景。這樣，教師在課上可以讓學生結合書本上的政治觀點，提出自己對該事件的看法，讓學生加強新形勢下國家國情的認知，培養學生的時事政治分析能力，促進學生全面發展。

（二）創新教學模式提高學習效率

傳統的初中政治教學中，教師的教學往往都只停留在書本上，書本外的知識根本沒有涉及，以至于很多學生在學習時對于時政知識掌握能力欠缺，這種現狀的存在對初中政治教學教師提出了更高的要求，但是現階段很多初中政治教師教學仍然還存在很多不足，沿用傳統的教學模式就是其最大的不足之一，因為在傳統的教學模式下，學生的思想無法得到解放，對于學習的積極性自然而然不高。素質教育以及新課程改革下，教師應該著重解決這一問題，例如，教師在初中政治《我國政府受人民監督》相關知識時，教師為了增加課堂的有效性，可以通過講解或者通過多媒體播放短視頻的方式，讓學生了解我國中央對反腐打擊的力度，通過多種渠道讓學生了解國家對反腐的決心，此外，就這一課而言，教師還可以通過材料教學的模式讓學生了解相關的內容，其中最典型的材料就是國家領導人習近平的經典反腐語錄，這些教學材料在課堂中的作用可以使培養學生的時政解析能力，又可以讓學生知道我國政府為何受人民監督，以及人民在監督政府時可以采取哪些有效措施等等。在這些教學視頻、材料的輔助下，教師正視進入教學內容，讓學生帶著自己對政府受人民監督的相關內容進行聽課，有效提高學生的課堂參與度，讓學生的學習效率可以得到最大限度提高，保證初中政治時政教學模式得到施行。

結語

總而言之，初中政治教學是我國教學體系中不可忽視的重要內容，不僅對學生的學習成績有直接的影響作用，而且對培養學生的政治素養也具有不可忽視的重要價值，是目前初中教學中不得不重視的問題，就初中政治時政教學而言，雖然新課程改革下得到一定程度發展，但是在實施中仍然還存在很多不足，針對存在的不足，筆者認為，初中政治時政教學發展的關鍵在于教師在教學中應該做到不斷創新自己的教學模式，讓學生有效參與到課堂中，將時政教學與書本知識做到無縫銜接，同時教學還應該著重培養學生的時政分析能力，全面實現時政教學與初中政治教學有機結合。

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