針對大學生個性特點的思政教育創新研究

王麗紅

摘 要：新形勢下，異質文化沖突和碰撞日益嚴重，大學思想政治教育工作要適應時代發展和新時期當代大學生的變化，要注重研究當代大學生的國家情感和思想差異，堅持教育的政治性，強化教育的時代感，突出思想政治教育的情感性特點，從而更好的形成聚合力。在全新的歷史時期，高校思想政治教育面臨全新的機遇和挑戰，需要高校在開展思想政治教育的同時緊密結合當代大學生個性變化特點，不斷對教育模式和教育方法進行創新，促進高校思想政治教育工作不斷發展和完善。本文主要結合實際情況，就針對大學生個性特點的思政教育創新對策進行了分析，希望通過本次研究對同行有一定幫助。

關鍵詞：高校思想政治教育 大學生 個性特點 創新研究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0204-02

高校承擔了培養社會主義接班人的重要歷史使命。在全新的歷史時期，高等教育迎來的全新的發展機遇，高校教育逐漸向著普通教育和大眾教育轉變。高校思想政治教育課程是學生思想教育的重要課程，是引導當代大學生樹立正確人生觀、價值觀和理想信念的重要手段。進入新世紀以來，隨著我國改革開放進程不斷加劇，國外各種文化不斷涌入國內，這其中一些不健康的文化和思想對大學生的思想和行為產生了潛移默化的影響。面對新世紀高校思想政治教育工作面臨的巨大挑戰，就需要我們結合當代大學生的性格特點，適應時代發展，不斷對高校思想政治教育工作進行創新。

一、當代大學生性格特點分析

高校思想政治教育要想取得應有的實踐經驗，必須針對當代大學生的性格特點，遵循大學生的個性發展規律。一個個體的性格特點是一個人身上經常性的、穩定性的表現出來的心理特點的總和，也可以說人的性格是在先天遺傳因素的基礎上，通過后天實踐逐漸形成和發展起來的個體心理特征的總和。社會性是人個性的本質特征。大學生作為社會一個特定的青年群體，有他們自己的個性特點。大學生的個性主要是指經常性的、穩定的表現出來的心理特點的綜合，其特點主要包含以下幾個方面：

1.大學生個性逐漸趨于穩定性

個性的穩定性主要是指大學生個性特點中經常表現出來的一種心理特征，而不是個體學習和生活中偶爾出現的一種心理現象。當然這種穩定性是相對而言的，并不是一成不變的，而是出于動態發展進程中，特別是當代大學生的性格，具有很強的可塑性，再加上現代社會不斷發展變化，現實生活中生活中會面臨各種各樣復雜的問題，作為當代大學生生活經歷的反應個性特征來說，也必然會隨著時代的變化性和復雜性和發生變化。但是從整體的發展趨勢來說，隨著大學生生理、心理等各個方面日趨成熟，他們的性格特征會變得越來越穩定。

2.大學生個性逐漸趨于完整性

個體的完整性是指個體是一個有機統一的整體，不能將一個個體的性格特征看做是所有個體的性格特征簡單的相加。人的性格特征之間是有機聯系在一起的，個體個別的性格特征只有在個性的整體才具有特定的意義。就當代大學生群體來說，常見的個性特征主要表現在思維敏捷、思想開放、敢于嘗試、敢說、敢做，有敢于奮斗的精神，他們之間的個體越來越趨于完整，相互之間越來越緊密的聯系在一起。

3.大學生個性鮮明獨特

個性的獨特性是一個個體和另一個個體區別的心理特征，我們常常說世界上沒有個性完全相同的一個個體，即便是同卵雙生的雙胞胎，出生之后也會擁有不同的個性，并且隨著時間的推移和社會實踐次數不斷增多，這種個性之間的差異性會越來越明顯，因為個體的個性是在多重因素共同影響下形成的，特別是受到社會諸多因素的影響和制約。個性的社會性直接決定了個體個性的差異性。當代大學生盡管在校園生活和學習，但是社會中的多種因素對其產生的影響是十分顯著的，因此大學生的個性變化很大，相互之間的差異性也十分顯著。在大學校園中，大學生因其鮮明的個性特征彼此之間成為好朋友，但是有時也會因為個性之間的沖突而產生各種矛盾，這是大學生個性鮮明獨特的表現。此外，當代大學生還具有興趣愛好廣泛，很大一部分學生對我國傳統事務和傳統文化持有批判的精神，而對于新時期出現的新鮮事物不假思索的全部接受。在互聯網等信息技術的沖擊下，大學生個性受到巨大的沖擊，學生思想變得難以把控。互聯網對當代大學生產生的影響需要每一位思想政治教育工作者引起足夠的重視，并結合當代大學生的個性特點制定針對性的教育對策。

二、針對大學生個性特點的思政教育創新對策分析

1.重視大學生國家情感和思想差異研究，堅持高校思想政治教育的政治性

首先，開展愛國主義教育。在大學生群體中深入開展中國共產黨黨史、革命史、地方史和校園歷史等愛國主義教育引導大學生熱愛祖國、熱愛學習、熱愛同學、熱愛科學、熱愛社會主義。堅持用學生喜聞樂見的語言方式，大學生容易接受的教育手段，用典型的故事案例，增強愛國主義教育的感染性和吸引力，增強當代大學生的榮譽感和使命感。通過開展傳統經典誦讀、唱紅歌、愛國主義理論研究等多種形式的實踐活動，引導當代大學生熱愛祖國、尊師重道、關愛他人、樂于助人和關心集體，增強大學生的民族自豪感和歸屬感；其次，開展艱苦奮斗教育。在戰爭年代艱苦奮斗精神主要通過血與火的洗禮而鍛造，而在和平年代艱苦奮斗精神主要通過嚴格鍛煉和深入開展思想政治教育活動才能形成。因此，要在大學生群體中廣泛開展愛國服務、愛校勤學、愛黨忠誠的高校思想政治教育活動，將大學生思想、作風和意志力教育有效結合起來，在促進學生艱苦奮斗和認真學習的基礎上，鍛煉當代大學生的意志力和頑強拼搏的作風，保證當代大學生以飽滿的熱情和高昂的斗志開展學習，培養一批甘于奉獻、敢于拼搏、勇于擔當的奮斗精神。

2.注重應用當代大學生社交活動媒介，增強高校思想政治教育的時代性

首先，做好高校網絡思想政治教育工作。在高校思想政治教育工作開展過程中要綜合應用網絡技術、多媒體設備等多種信息化手段，增強高校思想政治教育工作的時代感和吸引力，要深入當代大學生經常去場所，和學生進行深度的溝通和交流，充分了解他們的思想動態，要知道學生喜歡去什么地方、想干什么、怎樣去做、需要哪些幫助，高校思想政治教育工作要緊跟大學生思想動態，要及時介入學生的虛擬空間，保證和學生進行充分的溝通交流，讓學生聽進去、學的會、學的深入、培養當代大學生學習興趣和科研興趣，激發學生學習積極性和創造動力。高校要深入研究新型媒介手段對高校思想政治教育產生的影響，真正讓這些有用的手段和媒介變成有意思事情，促進當代大學生深入學習和研究；其次，積極建設新型的高校思想政治教育傳播平臺。在實踐教育過程中要仔細觀察，既要知道主流又要了解支流，既要知道當代大學生共同的愿望和追求，又要掌握個體之間的獨特的理想追求。結合實際情況，深入開展手機閱讀、微博、微信互動閱讀等活動，在校園內部營造良好的學習氛圍，強化校園精神文明建設；最后，形成強勢的網絡輿論導向。要將社會主義核心價值觀和榮辱觀貫穿于高校思想政治教育全過程，充分發揮好校園廣播、校報、校園官網、微信公眾賬號的宣傳陣地作用，減少大學生對網絡的不健康依賴，通過多種喜聞樂見的形式，引導大學生樹立正確的社會思想。

參考文獻

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