初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)管理探究

趙萬兵

【摘 要】初中數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)管理，重視建立初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)管理模式，講究小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)和獎勵辦法，對小組合作學(xué)習(xí)的監(jiān)督和管理，為初中新課程改革小組合作學(xué)習(xí)模式提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；管理模式

初中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)過程中產(chǎn)生深刻的思考和反思，重視做有思想的教師。我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要追尋我們的數(shù)學(xué)教育教學(xué)的理想，追求教學(xué)的新的境界。我們要不斷思考，加強(qiáng)實(shí)踐，創(chuàng)造更加好的小組合作學(xué)習(xí)的管理的模式，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。新課程教學(xué)改革逐漸深入推進(jìn)和發(fā)展中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式也在逐漸創(chuàng)造中。這樣的小組合作學(xué)習(xí)管理模式順應(yīng)了新課程改革的發(fā)展的要求，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，教師滲透在教學(xué)中教會學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)。

一、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的小組建立

1.科學(xué)合理地分組

初中數(shù)學(xué)教師要科學(xué)合理地進(jìn)行數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)小組的分組工作，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際狀況，保證學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，保證學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)自覺性的基礎(chǔ)上，科學(xué)地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)小組的分組，分組的根據(jù)是根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)單元考試的成績進(jìn)行排名。班級可以從高到低排出來，再根據(jù)排名將學(xué)生分別排入班級的座位中。班級可以先按照分?jǐn)?shù)分成三個大組，每個學(xué)習(xí)小組由兩個優(yōu)秀的學(xué)生，兩個學(xué)習(xí)中等的學(xué)生和兩個學(xué)困生組成。教師要保證小組內(nèi)成員學(xué)習(xí)有差異，學(xué)生學(xué)習(xí)小組之間學(xué)習(xí)成績相當(dāng)，實(shí)力差不多，可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，可以最大化保證課堂教學(xué)的秩序。

2.小組之間科學(xué)有效地進(jìn)行分工

小組合作學(xué)習(xí)開展過程中，初中數(shù)學(xué)教師要對小組成員進(jìn)行科學(xué)地分工，選擇好小組的學(xué)習(xí)組長，確定好班級需要幫助的學(xué)生等。教師要重視學(xué)生之間進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)工作檢查、收發(fā)作業(yè)、課堂練習(xí)和討論、課后改錯、紀(jì)律管理等工作。每個學(xué)習(xí)小組的組長還要登記小組課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表，計(jì)算小組平均分等，也要選擇一個紀(jì)律組長來管理小組的學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。

3.進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

學(xué)習(xí)小組建立后，小組內(nèi)部可以調(diào)整，保證學(xué)生形成良性的競爭。例如，每次單元考試后，教師可以對小組內(nèi)的同學(xué)根據(jù)學(xué)生的考試成績進(jìn)行組內(nèi)的調(diào)整。教師為了保證學(xué)習(xí)小組之間有效開展工作，還可以對學(xué)習(xí)大組進(jìn)行調(diào)整，例如，每次期中考試后，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行重新編組，形成新的學(xué)習(xí)小組，保證每個小組各個學(xué)習(xí)成員之間有著各自不同的思維方式和學(xué)習(xí)特征，能促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)高效執(zhí)行。

二、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)和獎勵辦法

小組合作應(yīng)該重視小組的評價(jià)，保證學(xué)生之間進(jìn)行合作，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。

1.科學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)的表格

小組合作評價(jià)要有依據(jù)，所以配合小組合作學(xué)習(xí)的表格也逐漸產(chǎn)生。表格評價(jià)可以有：（1）課堂情況評價(jià)表，由組長負(fù)責(zé)登記，表格從學(xué)生的作業(yè)、上課回答問題、考試的成績、課堂紀(jì)律等評價(jià)維度等方面，給學(xué)生合作方向的引導(dǎo)。（2）小組周評情況登記表，由學(xué)科課代表負(fù)責(zé)登記，記錄各個小組的合作學(xué)習(xí)的成果，能起到促進(jìn)小組學(xué)生共同提高的作用。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)情況登記表，讓每個小組長進(jìn)行登記，這個表格來記錄小組內(nèi)個人的學(xué)習(xí)狀況，補(bǔ)充小組合作內(nèi)評價(jià)的缺點(diǎn)，能激勵每個學(xué)生共同進(jìn)步。

2.獎勵辦法

教師可以給學(xué)生進(jìn)行加分管理，課堂上積極發(fā)言加1分，發(fā)言正確加1分，作業(yè)評價(jià)分別加1分和2分，小測試考到100分加1分，進(jìn)步5分加1分，這項(xiàng)加分和100分的加分可以重復(fù)累加。教師可以對學(xué)生的成績進(jìn)行累積，累積到15分可以發(fā)一張班級數(shù)學(xué)教師親自寫的表揚(yáng)信，累積到30分可以得到班級數(shù)學(xué)教師寫的祝福語的硬殼筆記本。

3.懲罰辦法

學(xué)生沒能完成作業(yè)扣1分，忘記帶學(xué)習(xí)用品扣1分，作業(yè)成績差扣1分，違反課堂紀(jì)律扣1分，第二次違反課堂紀(jì)律扣小組內(nèi)的1分，重大違紀(jì)，例如考試作弊等扣10分，累積多次違規(guī)或者情節(jié)嚴(yán)重的及時告訴家長。

4.實(shí)施辦法

每周對照小組得分評比出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，每組獎勵學(xué)習(xí)用品，教師及時給學(xué)生獎勵。

三、初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理

教師組建好學(xué)習(xí)小組和獎勵辦法后，學(xué)生小組就可以開展活動了，但是這并不是小組合作的模式就一定很順利。在小組合作學(xué)習(xí)中，小組長要對學(xué)習(xí)小組的成員進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

1.教師要教組員和組長

教師要教育學(xué)生之間相互通力合作才能實(shí)現(xiàn)合作共贏。教師要教育組員認(rèn)識到，在幫助學(xué)習(xí)苦難的學(xué)生的時候，也是學(xué)生深化知識，提升能力的過程。因此，教師要教育學(xué)生明白幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生并不會影響學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，還會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，教師要發(fā)揮組長的領(lǐng)袖作用，對小組成員負(fù)責(zé)，保證各項(xiàng)小組合作學(xué)習(xí)的工作的順利實(shí)施。

2.隨時監(jiān)督保證落實(shí)

教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中要行使監(jiān)督管理的職責(zé)。教師應(yīng)該經(jīng)常召開小組會議，讓組員們經(jīng)常匯報(bào)組員在小組合作學(xué)習(xí)中遇到了哪些問題，并及時解決問題，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心，保證小組合作學(xué)習(xí)順利開展。教師也要不定期地檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況，科學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)的訂正情況等，避免學(xué)生消極懈怠，不求上進(jìn)。

初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)管理還需要教師不斷研究、深入完善，伴隨著新課程改革的逐漸深入推進(jìn)，我們應(yīng)該逐漸建構(gòu)起好的小組合作學(xué)習(xí)的管理模式，保證小組合作學(xué)習(xí)高效實(shí)行，不斷探究，不斷反思，不斷實(shí)踐，追求更大的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]許芬英，王亞權(quán).初中數(shù)學(xué)課堂有效的小組互動合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)研究[R].http：//res.hersp.com/content/237873