高效課堂“趣”當先

金璐

【摘 要】我們語文教師要充分利用語文教材本身的有利條件，調(diào)動一切教學手段，采用多種行之有效的方法，根據(jù)學生的年齡特點、知識水平和思維發(fā)展狀況，發(fā)揮圖示、教具的作用，課上要有一定的深度和難度，并具有濃厚的趣味性，使學生迷戀，還要把當今的信息輸入課堂，使課堂上常有時代的活水流淌，使學生感到新鮮、親切、有味、直觀、生動，從而誘發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)求知欲望，讓一個個枯燥的文字符號變?yōu)閷W生喜聞樂見的生動形象和信息載體。

【關(guān)鍵詞】教學目標；高效課堂；趣味

在舉國課改的大背景下，很多教師難逃“老路”。“穿新鞋，走老路。”成了教學常態(tài)。無限加課，機械式地灌輸，濫做習題。看似在幫學生鞏固知識，殊不知這種方式是在磨滅孩子對于語文學習的興趣。要么是“穿新鞋，走錯路。”首先是對于學生自主學習認識存在誤區(qū)。很多教師占用了學生大量課下時間做預習，學生苦不堪言。本是自主學習的內(nèi)容卻課堂上進行不僅影響教學進度，教學效果也不好。并且目前絕大多數(shù)學生根本不會自主學習。

課堂教學的目標就是為了教師教得有效，學生學得愉快，考試時能學以致用，使學生得到充分的發(fā)展。能讓學生學得愉快想必時最好不過的內(nèi)在學習動力了。現(xiàn)代心理學研究表明，興趣是人們力求認識某種事物或某種活動的行李心理傾向。因此，如果我們在語文教學中能激發(fā)學生的學習興趣，使我們的學生喜歡上語文課。……