淺探如何構建小學數學高效課堂

李俊瑞

【摘 要】新課改實施以來，重點是教學方法的改革。新課標指出：教學就是讓學生主動參與探究知識的過程，使學生的各項能力都得到發展。作為新課改一線的教師，認真學習心得教學理念和方法，設計有趣的教學活動讓學生積極參與，營造和諧的師生關系讓學生敢說、或說，指導學習方法讓學生會學，提供學生空間讓學生，讓學生自學探究，積極構建高效課堂。

【關鍵詞】小學數學；構建；高效課堂

新課改實施十多年以來，使得教學方法和教學理念得到了全新的改變。課堂是學生學習的主陣地，教師在關注學生學習知識的同時，更要注重學生能力的培養。作為一名在一線工作了二十多年的老教師，也在不斷學習，努力改變教法。我認為每節課上，使學生都學有所獲，學生的各種能力都能有所提高，積極構建高效課堂，是新課改最終要達到的目的，也是每一位教育教學工作者需要不斷努力的方向。結合自己的教學實際，談談自己的一點認識。

一、認真備課，設計有趣的教學活動

單純的數學知識，是比較抽象的，如何讓學生充分參與課堂教學活動，這就需要教師在課前分析學生的學習情況，根據學生的認知基礎認真備課。由于小學生愛玩、愛動，注意力集中時間較短，更應該設計有趣的教學活動，從具體情境出發，循序漸進，這是學生能在課堂上樂于探究，認真思考的前提。

二、轉變思想，營造和諧的師生關系

教學改革首先要轉變觀念，讓學生真正成為課堂的主人，營造和諧的師生關系尤為重要。教師不但要保護學生的自尊心，還要有愛心和耐心。使他們敢說到想說，最后到會說。以人為本，給學生自學、相互討論搭建平臺。教師在課堂上組織學生圍繞學習內容，組織學習后能討論積極、辯論激烈形成動態、深化、精彩、有成果、有感情的立體課堂。課堂上學生學會的不僅僅知識，還展示展示了學生的天性，張揚學生個性，培養了學生個人能力，達到新課標指出 “人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”的目標。

三、改變教法，加強學生自學指導

“學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。”通過自主探究、動手實踐，要注重知識的生成過程。這就需要教師轉變教學觀念，課堂上把大量的時間留給學生，促使學生自主學習，培養學生的自學能力。小學生的學習過程離不開教師的引導，不管是自主探究還是合作學習，在解決問題時，學生首先要知道怎么解決。因此，教師在學生學習之前要給予學習方法指導，注重對學法的指導，從而才能更好地解決問題。久而久之，學生不僅掌握了知識，也掌握了學習解決問題的方法，養成學生良好的學習習慣，為學生今后發展奠定堅實的基礎。

四、大膽放手，提供學生自學探究空間

《新課標》指出：“要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心”。教學也就是“糾錯”的過程，教師不要害怕學生出錯，要承認學生的個體差異，也要相信自己的學生。因此教師應大膽放手，給學生一個自主探究的自學時間和空間，這樣既能夠讓學生充分體驗學習過程，也能增強學生的學習興趣和自信心，提高學習效率。

例如在小學學校三年級第六單元《去奶奶家》，學習解答含有4個已知條件的三部實際問題時，先讓學生說所自己遠處“轉親戚”的經歷，學生七嘴八舌，說的繪聲繪色。教師出示情境圖讓學生自己發現情境圖中的信息，然后讓學生就這些信息提出數學問題。其中有一個學生就說，淘氣到奶奶家需要多長時間？問題雖然簡單，但說明學生在思考。教師順勢而為，你能提出一個通過計算得出答案的問題嗎？學生通過思考知道，去奶奶家需要先坐汽車到新站，然后坐火車才能到。學生馬上想到淘氣家到新站有多少千米？新站到奶奶級有多少千米？淘氣家到新站有多少千米？淘氣家到奶奶家有多少千米？三個問題，學生爭先恐后，生怕自己沒有發言的機會。由學生的積極思考，引出本節課需要學習解決的問題，既激發了學生學習數學的積極性，使學生能主動、自主地去探求新知識。沒等教師說應當怎么解決，學生已經低頭計算。不一會就有很多學生要舉手發言。“我們可以在小組能交流一下”，話剛說完，教師在小組爭著說自己解決問題的想法和過程，然后教師指名讓學生當小老師反饋，算式的含義、計算的步驟，說的有理有據、井井有條。這樣的教學不僅仍學生學會了知識，更加深了學生對數學知識的理解，本節課的重難點也就迎刃而解。

總之，教無定法，教必有法。在新課改的今天，我們作為一線教師，必須放下“架子”，必須改變自己的教學思想，增強危機意識和迫切感；在認真學習、領會的同時，不斷探索，不斷積累感性經驗，給學生充分的學習空間，鍛煉學生自學能力，養成良好的學習習慣，進一步為學生今后良好的學習和生活打下堅實的基礎。我們應堅信，這樣每位教師積極構建起高效課堂，才是對每位學生負責、對每位家長負責，這樣才能把我們自己的課堂教學改革推向新的高潮。