關于目前我國幼兒教育的點滴思考

張改珍

【摘 要】新世紀我國的幼兒教育面臨著前所未有的挑戰和機遇。幼兒園管理體制改革、幼兒園新師資的培養、在職幼兒教師的培訓、幼兒師范院校的建設等方面，都需要進行認真的探索和深入的改革，以推動我國新世紀的幼兒教育不斷實現新的發展與超越。

【關鍵詞】幼兒教育；問題；理論；思考

幼兒教育是一個體系。從橫向結構來分析，它包括對幼兒教育的作用地位、價值的認識，即幼兒教育的價值觀； 對幼兒教育目的的認識，即幼兒教育的目的觀； 對幼兒教育方法、教育過程、課程結構、教學活動等實踐問題的認識，即幼兒教育的實踐觀；還包括對幼兒教育對象的認識，即兒童觀；對幼兒教師基本素質基本技能、幼兒教師的作用地位的認識，即教師觀；以及對幼兒教育法規的認識，即法制觀，等等。從縱向結構來分析，則包括對幼兒教育的淺表認識，即對幼兒教育現象本身的看法；對幼兒教育的深層認識，如對幼兒教育與其它各級教育的關系、幼兒教育與其它社會活動的關系、幼兒教育所賴以存在的根基、生存和發展的條件等等方面的認識。做好幼兒教育課程的改革成為了當務之急的任務。

一、幼兒教育課程的改革

當前，我國基礎教育領域正在深入開展新一輪的課程改革。小學和初中的課改已全面展開，高中階段的課改也正在逐步推開。這場面廣量大、曠日持久的新一輪課程改革必將從教育觀念、教學內容、教學方式和教學習慣等方面對我國現行的基礎教育發生深刻的影響。相比之下，目前我國的幼兒教育在教育內容的導向上卻存在著不少問題。在許多地區的幼兒園，識字教育、神童教育、特長教育、貴族教育等等一哄而起，這在相當的程度上違背了幼兒教育的基本特點和規律，給當前的幼兒教育帶來了諸多負面影響。

幼兒教育的課程改革就應當以游戲這一基本活動形式為載體，以幼兒的興趣和社會關注為中心，把諸多教育內容滲透于游戲活動之中，以達到推進幼兒教育課程改革的目的。在以游戲為主要活動形式的幼兒教育課程改革中，應當突出以下幾個方面的內容：一是科學教育。在幼兒園的游戲活動中，應當把科學教育貫穿始終，培養兒童從小就熱愛科學，向往科學，尊重科學，始終對大千世界保持好奇與探求之心，為今后進一步培養和發展兒童的科學的思想和方法打下初步的基礎。二是藝術教育。美國學者瓊·富蘭克林的研究表明，藝術能夠非常顯著地提升學生的認知能力、創造能力和發展能力。如果在幼兒的游戲活動中能夠有意識的強化藝術教育的話，那么對孩子后來綜合素質的發展將很有好處，特別在孩子的語言學習、社會學習、數學與科學的學習等方面將會大有裨益。三是環境教育。環境問題已是現代人類社會一個十分突出而普遍的社會問題。對于兒童來說，環境教育與兒童自我的身心健康已密切相關，從小就教育他們如何來認識和對待環境以及環境問題，培養他們的環保意識和環保能力，已成為當務之急。四是心理教育。現在，在幼兒的早期教育中，許多人都非常注重兒童的特長教育，希冀自己的孩子能才華出眾，技壓群芳。其實，嬰幼兒是孩子成長發育最快的階段，4歲以前就可掌握一生中50 %的行為能力。因此，對孩子的早期教育非常重要，而且千萬不可只限于智力和特長的開發，而要同時培養兒童健康的心理和身體素質，尤其是積極、樂觀、自信、向上的心理。

二、加強幼兒教師的教育觀念是做好幼兒教育的前提條件

1、加強政治理論學習，堅守明確的教育方向

辦好幼兒園，根據中國國情，不能離開政治，更不能脫離黨和國家的教育方針，特別是在置身于政策扶持，全社會關注教育的大背景下，要適應形勢發展需要，并切實履行好教育的社會責任，帶領孩子邁向成長發展之途。作為一名教師，就必須堅守明確的政治方向，堅持認真學習政治，學習政策，用正確的理論和思想武裝自己，提高自己，并認真貫徹和執行黨的教育方針政策，始終把握和堅持正確的教育方向，增強自己的事業心和責任感；現在黨和政府非常重視和關心幼兒教育事業，并制定了很多優惠和扶持政策，為幼兒教育事業發展創造了優越條件，我們應抓住和珍惜這個機會，努力做好幼兒教育工作。

2、加強專業學習，努力提高業務水平

隨著社會進步，特別是改革開放以來，各項教育事業都得以蓬勃發展，幼兒教育事業也是日新月異。但在新的形勢下，我們深感現代教育理念、教育內容和教育手段等方面，都面臨新的挑戰，特別是家長和社會對孩子的期望值越來越高的情況下，深感壓力很大，自知知識貧乏，內存不足。為了適應幼兒教育事業的發展需要，我們必須要加強學習，努力學習。除了《學前教育》、《幼兒教育》等專業刊物外，還要用創新的理念，把知識向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。比如學習皮亞杰的認知發展理論、蒙特梭利教育理論、加德納多元智能理論等。我們辦園的目標，是要融合中西文化的精髓，打造具有東方文化和國際視野的幼兒園，提高辦園質量和辦園水平。為此，我們要加強專業理論、專業知識的學習和研究，充實自己，提高自己，否則就要落后，就會被淘汰。與此同時，根據需要有目標、有計劃、分批分期對幼兒教師進行培訓，定期舉辦老師之間教學心得、教學成果的相互交流，定期外出參觀和觀摩與研討，學習先進經驗，取長補短，不斷更新知識和管理理念，從而提高自己的業務能力、專業水平和教學質量。

3、嚴于律己，給孩子做出好的榜樣

古人云：“身教重于言教”、“正人先正己”。這些中肯的教誨告訴我們，教育者首先要受教育，做好自己，管好自己，并作出表率。現在的孩子很聰明，接受能力、反應能力都很強，而幼兒階段，其心靈又是一片空白，缺乏辨別能力，學什么裝什么，接觸到什么，就受到什么影響，這對幼兒一生健康成長都至關重要，況且幼兒又有天生的好奇心，模仿力很強，教師的舉止言行對幼兒有著潛在的影響。因此，在教學活動的過程中，教師必須嚴于律己，做到積極認真，以身作則，并以高尚的品德、良好的作風、美好的形象去教育和影響孩子，給孩子做出好的榜樣，引導孩子健康成長，積極向上。