邂逅中國原創圖畫書之美

韓璐

【摘要】在閱讀心育課堂中，努力回歸教育的原點，把好的圖畫書帶給兒童；創設安全和諧的課堂氛圍，尊重兒童獨特的閱讀感受；激發兒童的情感，以美好的情感浸潤童心，引領兒童盡享閱讀美好旅程。與學生攜手邂逅中國原創圖畫書《偷西瓜的獾》，努力通過眼睛享受、情緒激蕩、精神提升，引領兒童充分領略書的美，努力取得良好的心育效果。

【關鍵詞】閱讀心育 圖畫書閱讀 閱讀策略

【案例背景】

邂逅指不期而遇，偶然所見，更勾勒出一種歡快的神態。圖畫書是一種獨特的兒童文學類型，圖畫是主體，具有講述故事的功能，它本身就承擔著敘事抒情、表情達意的任務。

關于閱讀心育校本課，用一句話來描述——在屬于我們的情境里，老師、同學們攜手邂逅一本圖畫書。這樣的邂逅是不期而至，更是在情境浸潤下的主動親近。一本本經典圖畫書，帶給孩子們無限歡愉。

在和中國福利會出版社攜手，推廣中國原創圖畫書的過程中，一同見證了閃耀中國文化之美的原創圖畫書的誕生與成長。

【案例描述】

打開《偷西瓜的獾》這本中國原創圖畫書，同學們一邊看圖畫一邊聽老師讀，不時地，他們會參與其中，讀出一些隨圖出現的大的文字。當然，他們更會及時分享所見所聞、所思所想，發揮共享閱讀的獨特優勢。漸漸地，他們已開始了與文本的積極互動。

一、讓眼睛享受

片段一：

師：從封面你們捕捉到哪些信息？

生：這本圖畫書是用水墨畫畫成的，充分體現了中國元素。……