初中政治高效課堂構建研究

楊玉文

摘要：隨著素質教育的發展，高效課堂的構建逐步成為教學中的重要要求。高效課堂的構建不僅能夠更好地完成教學目標，更是可以有效提高學生的學習興趣。下文中，筆者結合自身的教學經驗，就如何構建初中政治高效課堂進行闡述。

關鍵詞：初中政治；高效課堂；構建

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0037-01

新課程的理念要求我們更新觀念，更新知識，轉變角色，改變課程過于注重知識傳授的傾向，充分發揮學生的主體性，尊重學生，只有這樣，才能夠構建高效課堂。

1.追求和諧的課堂活動，在師生交流中發揮學生的主體性

在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學。因此，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師更應該承擔起組織者、引導者、參與者的責任，創造平等和諧的師生關系，充分調動教與學兩方面的積極性。

1.1在形式多樣的活動中，體現學生的主體作用。學生主體性的發揮，要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學、和諧的教學活動中進行。目前的政治課教學中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現。這種教學方式的課堂里往往充滿著嚴肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動在適當的時機引入課堂，這種方法既為學生創設了合作交流的空間，又能夠放手讓學生發表自己的獨立見解。

1.2通過小組協作，激發學生的主體作用。"獨學而無友，則孤陋而寡聞也"。新課程要求學生學會學習，學會合作，在課堂教學中我盡量為學生提供合作研究的機會，培養學生的團隊精神和自主學習的能力。例如：講到《可持續發展戰略》時，先組織學生學習我國水資源分布特點及受污染狀況的相關資料。然后將學生分成4個小組，確立一名負責人，引導學生調查并分析本地的水污染情況。通過調查，各組同學從不同角度搜集資料，確定主題，如："河流的變遷""飲用水狀況調查"等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調查報告，全體同學共享研究成果。對于討論過程中出現的問題，教師可以及時幫助學生解決。

2.采用新穎的教學方法

新穎的教學方式在很大程度上能夠突破傳統課堂的守舊，讓學生充分參與到初中政治課堂的學習中來。新穎的教學方式是以教學大綱為引導，在此基礎上，創新教學方式。下面，筆者就從三方面進行介紹：

2.1強化辯論。政治科目是條理性相對強的一個學科。在課堂中引導學生對課堂內容辯論不僅能夠讓學生更好地掌握知識，從另外的方面來說，更是可以提高學生的思考能力和語言表達能力。辯論是讓學生都參與到討論中，能夠提高學生學習政治的積極性。

舉一個簡單的例子來說，筆者曾經在課堂上組織過一個辯題為"依法治國和以德治國哪個更重要"的微型辯論賽。把學生分為兩組，正方觀點是依法治國更重要，反方則認為現代社會更需要以德治國。班里的每個同學為了辯論比賽，都要搜集材料，由于事先準備充分，許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學能很好的聯系初二學習的法律與道德的關系，這樣，大家不僅體會到了辯論的樂趣，更是強化了知識的學習，學校效果很好。

2.2重視合作。當今社會，合作尤為重要。在初中政治課堂上來有意識地培養學生的合作意識是教師的責任所在。初中政治課堂上，我們采用合作教學法來讓大家一起投入到學習中去。合作學習在很大程度上能夠讓學生體會到收獲的快樂，為調動學生學習政治的積極性打下了良好的基礎。此外，學生自主學習的結果，也給教師下一步的教學的目標的確立提供第一手資料。

舉一個簡單的例子來說，講到《可持續發展戰略》時，先組織學生學習我國水資源分布特點及受污染狀況的相關資料。然后將學生分成4個小組，確立一名負責人，引導學生調查并分析本地的水污染情況。通過調查，小組學生各自負責不同分工，認真研究，這不僅讓他們共同完成了任務，更是體會到了合作的樂趣。

2.3巧用多媒體。多媒體在教學的過程中能夠充分利用圖像、聲音、動畫、游戲等形式，給學生更形象、更生動的體驗。政治課是培養學生愛國情操的重要科目，我們可以通過播放關于建國或者建黨等方面的短片，來強化學生對國家的熱愛。

另外，充分利用多媒體的資料也是構建高效課堂的關鍵。舉一個簡單的例子，在講述"正確認識自我"的時候，我把課堂模擬成一場綜合性的拓展活動，通過播放"我相信"等帶有鼓勵性質的歌曲，讓學生們能夠在音樂中感受學習的樂趣。

初中政治課程的學習是培養中學生綜合素質的重要渠道。上文中，筆者就從營造良好的課堂氛圍、構建和諧的師生關系和采用新穎的教學方法等三方面就如何構建高效的政治課堂進行闡述。在今后的教學工作中，我們要始終以學生為主體，重視學生主動性和能動性的發揮，推動素質教育的發展。