簡述小學語文教學中如何培養孩子良好的書寫習慣

楊小芹

【摘 要】小學語文課學的是語文的基礎知識，主要培養小學生初入學校的基本學習能力，如果具備這種能力，就為以后的初中，高中甚至步入社會的學習奠定了重要的基礎。根據小學語文教學要求，從學校實際出發，我們認為，教師應著重加強對孩子進行語言能力的培養，本文就如何幫助孩子學好小學語文展開論述。

【關鍵詞】小學語文 書寫 新課程

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.106

近十幾年來，由于互聯網和一系列電子產品的普及，傳統的教育觀慢慢被替換，新課程逐漸步入各大校園。網絡的發達，使得手機和電腦基本成了我們每個人的標配，越來越多的人忽略筆頭書寫反而轉向電腦或者手機打字。有研究表明，目前我們國人的書寫水平正逐日下降，為了避免這種情況惡化變得更壞，所以提高人們的書寫水平是當今時代發展必須要做的。小學語文是國文教育的基礎，書寫教育也是小學語文聽、說、讀、寫中最重要的環節之一，培養小學生良好的書寫習慣會大大的幫助小學生學好語文，并且養成良好的、正確的書寫習慣，這樣子可以使得這些小學生在以后步入初中、高中、大學以致社會都受益頗多。

一、良好的書寫習慣是孩子學好小學語文的基礎

研究表明，很多學生對于已經學過的知識都要花費大量精力去記憶，這樣子往往會導致小學生長時間的刻苦努力的學習。但是成績上升慢，有時候甚至是一直都提不起來，久而久之學生對學習產生了挫敗感，慢慢的缺乏信心，興趣低下，由之前活潑好動，主觀能動性強變為不主動。寫作業拖拖拉拉，注意力不集中等學習的問題都涌現出來了，隨之所帶來的學生的不思考，不閱讀也導致學生的理解力慢慢變差，邏輯思維跟不上，學科之間的知識散亂，無法形成一個完整的小學語文知識體系，同時學生厭學，逃課的問題也悠然產生。而從小學語文教育抓起，尤其是從一個正確的良好的書寫習慣抓起，無疑是最正確的選擇。

（一）良好的書寫習慣是培養孩子學習習慣的基礎

要養成良好的學習習慣是小學生剛入小學學習的重要事情。小學階段正好是學生第一次接觸語文，第一次接觸書寫，也正是培養良好書寫習慣的開端。豐子愷曾經說過：“中國人都應該學習書法，因為中國的民族精神，都寄托在毛筆里”。這句話不僅說明了書寫一個民族的語言對民族文化的重要性，同時也說明了漢字是弘揚祖國文化，不可丟棄的傳統之一。

培養良好的書寫習慣也是小學階段培養孩子學習習慣的基礎。在小學語文課堂的教學中，教同學們正確的書寫姿勢，讓學生養成正確的書寫習慣，使得學生們可以規規范范的書寫漢字。良好的書寫習慣一方面可以培養小學生對書寫出來的漢字的審美感，另一方面可以提升學生的自信，激發學生的學習興趣，使得學生更加愿意自主的學習和練習書寫漢字，由老師讓學生學，老師督促學生學習，學生自己書寫，如此一來，這些小學生們不僅在小學語文科目的學習上有突飛猛進的進步，也在其他小學科目上有更多的提高。

（二）良好的書寫習慣有助學生身體健康發展

良好的書寫習慣要從學生首次接觸語文漢字的書寫抓起，對于小學生來說，寫字的習慣要比寫字是否好看更重要，因為小學生剛練習寫字會出現字寫的不是特別的整齊，美觀，那么解決方法就是在后期多買幾本字帖，讓小學生多加練習就可以寫好每個漢字，一旦壞的書寫習慣養成就很難改變。在上課過程中由于學生的不懂事，上課易犯困，導致大部分的學生喜歡趴在桌上寫字，如此一來，這樣寫出來的漢字不僅難看，而且是不規范的，最重要的是極其容易造成學生脊椎彎曲，眼睛近視等健康問題。所以在書寫過程中正確的書寫習慣有助學生的身體健康發展。進而讓學生寫方方正正的中國字。

二、良好的書寫習慣是提高教學效果的途徑

首先，我們來談談什么是有效的學習。有效學習是指符合教育、教學原理的學習，它的目的是為了花更少的時間，學到更多、更牢、更好地知識點，用正確的學習方法達到事半功倍的效果。也就是幫助學生收獲知識，讓學生學一知十，舉一反三。同時，有效學習是讓學生感到學習更有趣，是寓教于樂的最常見的教學方法，讓學生在課堂中學會學習，在21世紀新課程快速發展下，讓學生成為知識中的常勝將軍。

小學階段學生的書寫過程，往往是一個仔細觀察并且積極思考的過程，是一個既需要動手，又需要動腦，手腦相互協調，相互合作的過程。培養小學生寫好字，首先培養小學生的良好的書寫習慣。良好的書寫習慣不是一天兩天就可以練成的，這不僅是一個教師督促，還是一個教師示范的過程。教師的示范是寫字課必不可少的環節，也是小學生直接獲取知識技能的重要環節。在教學過程中，教師拿筆親自示范給學生看，在示范過程中，教師從學生的感知認識角度出發，讓班級里每位小學生了解這些漢字的含義以及表現手法，給予他們視覺上直觀的描述。

其次，光是教師的示范還不是僅僅能夠達到完美的教學效果。一定要讓小學生們動手去練習。在課堂教學上，教師往往會教給學生每個漢字的整體結構，漢字書寫筆畫的輕重，怎么樣可以更好地寫出一撇，怎么樣可以有力的寫出一捺等等，再加上小學語文教師在黑板上完美的示范，這些日常教學的語言以及行為動作不僅會讓小學生們理解，而且他們也都覺得自己可以寫的和自己的教師一樣的好，但是到了實際寫字的時候，這些小學生都覺得很茫然，不知道該怎么做，若只做到教師示范，沒有做到落實在寫字上，都是紙上談兵。要達到真正的教學效果，必須要讓學生拿起筆找筆尖劃在紙頁上的感覺，找正確書寫姿勢的感覺。慢慢的小學生寫字更快，更好地學好如何握筆，如何下筆。在整節課中，學生正確的坐姿使他們有一個好的身體，脊椎不彎曲，眼睛不近視，上課也不打小瞌睡了，整節課精神飽滿，學生吸收知識點快，整節課成為有效的課堂。所以寫得一手好字和有良好的書寫習慣不僅對開發學生能力，發展學生個性，培養學生審美能力有極大的幫助，同時也讓學生對其他外界事物有了發現美的眼睛，進而促進剛進入學校的小學生的全面發展，這些都對學生有積極的影響。

小學階段是培養孩子學習興趣，良好的學習習慣是重要的時刻，也是關鍵時刻，這時的孩子是進入人生教育的第一階段，他們的模仿能力極強，但是同時又缺乏自制力和對事物對與錯的判斷，教師要嚴格管理，教導有方，幫助小學生學好小學語文，幫助小學生建立良好的學習習慣，以及正確的學習態度，寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。