芻議初中物理電學計算題的規范解答

安正江

【摘 要】物理電學是整個初中物理學科中的難點部分，學好電學并養成規范解答電學計算題的好習慣，可以對學生以后升入高中去學習更高難度的物理知識打下堅實基礎。同時，遇到問題認真審題，規范解答的好習慣也會受益終生，不僅對物理學科有幫助，對學生學習其他科目同樣有益。

【關鍵詞】初中物理 電學 計算題 規范解答

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.150

初中物理電學計算題是一類綜合知識性很強的題型，既考查學生對物理概念的理解程度，也考核學生的綜合分析能力和邏輯思維能力。很多學生在剛剛看到題目時，會感到迷茫，一時之間找不到適合的解題思路。其實只要對相關的電學知識都能做到充分掌握，學得扎實，再通過認真審題，分析解題思路，都可以順利解題。在計算出正確結果的基礎上，做到規范解答，則是需要更進一步探索的問題。

一、規范解答初中物理電學計算題的步驟

（一）認真審閱題目

在剛剛拿到物理電學計算題時，首先要通過認真讀題找到關鍵詞，包括已知條件、隱含條件等解題要素。有些計算題為了鍛煉學生分析問題的能力，不會非常明顯地給出已知條件，而是隱藏在一些關鍵句中，也就是所說的隱含條件。求解這類問題的關鍵在于挖掘其中的隱含條件，而這些隱含條件可從物理現象、關鍵詞等已知條件中挖掘出來，如“兩節干電池串聯”，就要想到其中的隱含條件是：電源電壓是3伏。又如“在家里有一臺電視機和一臺電冰箱同時工作”，隱含條件是：電視機和電冰箱是并聯在家庭照明電路中的，各自兩端的電壓都為220伏；然后再根據題目所述的開關的閉合狀態或滑動變阻器的位置等情況畫出相應的電路圖。有的學生在審完題后，就在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，或者提出一個大概的解題思路，這就可以說是非常認真的審題了。有的學生審完題后沒有形成相應的物流圖景，就表示學生審題不仔細，對題中的隱含條件無法清楚認知，對應的條件都無法認知，就更無法解答題目。

（二）分析思路

這一步是解題的關鍵環節。根據題目中的關鍵詞追根溯源到相關的定理和公式，再分析出已知條件與隱含條件之間的關聯，針對所提問題在頭腦中整理出一條清晰的思路。在正式解題之前，可以在草稿紙上簡單演練一遍，這樣有助于把動態的電路化為靜態電路，并確保解題思路的準確性。想要在考試中整理出思路，并保證思路的正確性。除了考試時細心審題，在平時也要養成多讀、多練、多思的習慣，才能做到手到擒來。

（三）規范解題

解題的過程就是把分析好的解題思路和最終的計算結果通過物理電學特有的解題格式書寫出來。這一步雖然傾向于動手多一些，但更需要用心。因為在物理電學計算題當中，結果算對了，解題不規范，照樣得不到滿分。在這里提出一個通過列次中考總結出來的失敗經驗，供廣大初中生們借鑒，在每年公布完中考成績之后，大批學生的實際得分與自己估計的分數存在很大落差，出現這種情況的原因就是像電學計算題這種占分數比重很大的“大題”在解題的時候書寫不規范、不清晰、方程式表述不準確、卷面不整潔等，最終導致該分數沒得到，不該丟的分卻丟掉了。這就說明如果解題的過程做得不規范，即使思路和結果再正確，也難免會留下遺憾，可見規范解題的重要性。因此，要想在考試中體現出學生的真實成績，在平時除了學好基礎知識、提高解題能力以外，還必須養成規范解題的好習慣。

（四）自我檢查

對于解題的思路、書寫的規范、最終的計算結果等重要環節都要進行至少一次的自我檢查。如任何一個環節出現錯誤，則需要重新進行以上各步驟，直至正確為止。一定要養成自我檢查的好習慣，做到該得的分數得到，不該丟的分數不丟。

二、規范解答初中物理電學計算題的例題分析

雖然物理電學計算題的出題形式多樣，內容變化較大，但是審題過程和解題思路這些解題的方法基本相同，都是運用物理的原理及公式列出方程式計算出最終結果。以下是規范解答物理電學計算題的三個典型例題分析，有助于學生總結學習方法和解題經驗。

例題一：燈泡1上標有“220V 40W”，燈泡2上標有“220V 100W”，將燈泡1和燈泡2串聯在220V的電路上，問燈泡1和燈泡2哪個亮度更大？

首先在審題過程中需了解兩個燈泡中所含的相關數據，R1和R2；其次將燈泡1和燈泡2進行串聯，I成為已知條件；從所問的問題中可以看出所求為P。在解題的過程中所涉及的物理量為電功率-P實、電阻-R、電流-I，且套入P=I2R公式中。

解：燈泡2R<燈泡1R，兩個燈泡串聯，P=I2R，可知P1>P2，所以燈泡1更亮。

例題二：有三個相同的電阻，額定功率均為10W，先將其中兩個電阻進行并聯，然后再將它們跟第三個電阻進行串聯，求這組電路允許消耗的最大的功率是多少？

其中兩個電阻并聯之后的總電阻為R/2；因串聯電路電壓的分配與電阻是正比關系，所以并聯的兩個電阻所占用的電壓是第三個串聯電阻所占用電壓的二分之一；因此，當串聯的兩個電阻電壓達到額定電壓時，電路消耗的功率是最大的；這時串聯的第三個電阻所消耗的功率正好與它的額定功率10W相等；因為并聯的兩個電阻分得的電壓為第三只的二分之一，所以并聯的兩個電阻每個消耗的功率為2.5W。

解：這個電路允許消耗的最大功率為10W+2.5W+2.5W=15W

例題三：一只標有“220V 100W”的燈泡，當它正常工作時，計算出它的電阻是多少？如果將這只燈泡接到110V的電源上，它的實際功率是多少？如果它持續工作10分鐘，需要使用多少電能？在1度電的情況下，能讓這只燈泡持續工作時長是多少？

解：正常工作時燈泡電阻為：R=U^2/P=（220V）^2/100W=484歐。在110V下實際功率為：P1=U1^2/R=（110V）^2/484歐=25W 工作10分鐘所需電能：W=Pt=25W*600s=15000J

1度電工作時長為：t=W/P=1KW.h/25W=1KW.h/0.025KW=40h。

三、結束語

初中的物理電學計算題看似復雜難解，但其實也有大體的解題規律。在剛拿到試題時，首先要做的是認真審題，讀懂題目中的關鍵詞，發現已知條件和隱含條件；其次是整理出一條清晰的解題思路，并對他們充分的理解和掌握才能在答題時熟練運用；最后的關鍵一步就是解答，可以通過白紙黑字，可以非常直觀的看到答題的過程，所以一定要做到規范解答，它與解題思路和計算結果同樣關系到計算題的最終得分。要想做到規范解答，還有非常關鍵的一點就是要多做習題，在做題的過程中多讀、多練、多思，提升對物理電學的相關知識的理解和熟練運用，從而全面語提升物理電學的學習水平。