優化教學策略實現輕負高效

夏黎明

摘要：提高英語課堂教學的實效性是實現"輕負高質"的有效途徑。在初中英語課堂教學過程中，教師應該立足于課堂生成，提高教學的實效性；精心設計練習，落實教學實效；開展立體激勵，提升教學實效，以便長久持續地激發學生學習英語的內驅力。本文結合了自身課堂教學的實踐，就如何構建有效課堂，提高初中英語教學實效性的問題進行了闡述。

關鍵詞：英語教學；提高實效；途徑策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0092-02

有效的英語教學，可以為學生提供主體參與、積極探索、大膽實踐、勇于創新的學習環境；無限擴大獲取知識的空間，不斷改變學生的學習方式；加強學生的語言實踐表達能力，拓展學生的國際視野，培養多元文化意識，從而提高綜合素養。因此，在課堂教學中，教師務必要確立學生的主體地位，關注學生的全面發展，創造輕松活潑、積極主動的英語學習環境，努力提高課堂教學的效率。

1.立足課堂生成，提高教學實效

教學效果如何，取決于教學活動的過程是精細化還是粗放型。所說的課堂教學精細化，指的是師生要著眼于教材，具體細致地分析、探討決定教材意義的知識點，進而完成解讀教材，提升綜合語言素養。有效教學必須高度關注細節。教師要組織學生對知識點進行深入地研究討論，讓學生觸類旁通，進而舉一反三，做到事半功倍，這樣才能有效提高英語課堂教學的效率。在課堂教學過程中，要盡量關注教學細節，不遺留任何知識重點和難點，一步一個腳印，讓每個學生都能反復操練，不斷鞏固所學知識，只有這樣，才能提高課堂教學的有效性。……