談如何做好初中英語的寫作教學

王起

摘要：按照中小學英語教學大綱的要求，"聽說讀寫"是中學英語教學目的所在，而其中"寫"是學生學習中的難點，非一日只功可就。因此，必須把"寫"的訓練貫徹在整個教學過程中。日積月累，才能有所突破。為了提高學生寫作能力，我在寫作教學中進行了一些有益的嘗試。

關鍵詞：初中英語；英語寫作；英語教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0105-01

在平時的英語教學中，英語寫作練習是比較薄弱的環節。學生的寫作水平不高，而且很多同學害怕寫作，學生在英語寫作中主要存在的問題是沒東西可寫，用漢語思維，語法出錯等。寫作是中學生學習英語綜合能力的體現，因此，教師就要有針對性地進行強化訓練，有意識地讓學生逐步適應用英語思維的方式，寫出比較地道的標準英語。那么如何培養學生的英語書面表達能力，提高寫作水平呢？

1.正確的指導方法是學生寫作能力提高的關鍵

傳統寫作教學中由于對學生的寫作缺乏系統訓練和科學指導，學生的寫作只是處于一種應付的狀態。我們不妨把學生的寫作訓練歸納為控制寫作、引導寫作和自由寫作三種類型。在控制寫作階段學生在教師指導下進行寫作訓練，布置學生用詞或詞組造句的練習就屬于控制寫作練習。在引導寫作階段學生有一些寫作自由，但教師還應給學生一些有限的指導，教師可以和學生一起議定若干寫作提綱，然后讓學生自己寫作文。在自由寫作階段，教師每天上課前用4-6分鐘，讓學生進行自由寫作，他們可以寫自己最喜歡的主題。……