小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題改善對策

耿忠英

摘要：小學(xué)英語課外閱讀作為提高小學(xué)生英語課外知識的重要組成部分，在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。但是由于小學(xué)英語教學(xué)中對于課外閱讀的認識不足和小學(xué)生英語水平的限制，導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中課外閱讀未能正常進行，這對于小學(xué)生英語水平的提高造成了十分不利的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課外閱讀；改善對策

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0106-01

1.小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題

1.1 對小學(xué)英語課外閱讀的重視不足。當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中教師對于課外閱讀的認識和重視不足，忽視了小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)。因而學(xué)生也因為缺少教師的引導(dǎo)而忽視課外閱讀。另外，當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中教師并沒有為學(xué)生安排時間進行小學(xué)課外閱讀課程。

1.2 小學(xué)英語課外閱讀的材料比較少。小學(xué)英語主要是是學(xué)習(xí)英語的字母和發(fā)音，小學(xué)高年級的學(xué)生才會學(xué)習(xí)簡單的對話，因此小學(xué)英語課外閱讀的材料比較有限。尤其是在當(dāng)前一些條件比較落后的學(xué)校，并沒有足夠的資金添置一些小學(xué)英語課外閱讀材料。另外，由于學(xué)生家長對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不關(guān)心或者是對小學(xué)英語知識不了解，在選擇英語課外閱讀材料的時候往往會選擇一些不合適的英語材料，這不僅僅不會對小學(xué)生的英語教學(xué)有所幫助，還會對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成一定的誤導(dǎo)。教師對于小學(xué)生的英語課外閱讀也缺少重視，對于小學(xué)英語課外閱讀材料的認識不足，因此小學(xué)生的課外閱讀一直未能有效地實現(xiàn)。

2.小學(xué)英語課外閱讀面臨問題的優(yōu)化對策

2.1 重視小學(xué)英語課外閱讀的重要作用。在今后的小學(xué)英語教學(xué)中需要充分重視小學(xué)英語課外閱讀在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用。小學(xué)英語課外閱讀不僅僅對于豐富學(xué)生的課外英語知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性有積極的作用，同時對于提高當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)水平也有重要的促進作用。一方面教師需要充分重視英語課外閱讀的重要作用。隨著新課改的進行，小學(xué)英語教學(xué)也需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。小學(xué)英語教師在今后的小學(xué)英語教學(xué)中需要向?qū)W生講解或者是灌輸英語課外閱讀的重要作用，并積極引導(dǎo)學(xué)生進行課外英語閱讀，幫助學(xué)生更好地開展英語課外閱讀。另一方面學(xué)生也應(yīng)該認識到課外閱讀的重要作用。小學(xué)生剛剛接觸英語，跟多學(xué)生并沒有認識到小學(xué)英語課外閱讀的重要性，因此缺少進行英語課外閱讀的積極性。在今后的小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，通過教師對于學(xué)生的教育，小學(xué)生應(yīng)該進一步認識到課外閱讀在當(dāng)前小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的積極作用，以及對于豐富知識和開闊眼界的重要性。

2.2 增加小學(xué)英語課外閱讀的材料。合適的小學(xué)英語課外閱讀材料不僅利于提高學(xué)生的課外閱讀興趣，同時對于提高學(xué)生的課外閱讀水平也有積極的作用。在今后的小學(xué)英語課外閱讀材料的選擇方面，教師應(yīng)該給予相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高課外閱讀水平。一方面當(dāng)前小學(xué)生的英語課外閱讀材料要根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生的英語基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)赝卣瓜嚓P(guān)的英語短文，這樣不僅僅可以加強學(xué)生對課本知識的理解，同時又可以讓學(xué)生了解到眾多的信息。另一方面教師在材料的選擇上應(yīng)該給予相應(yīng)的指導(dǎo)。小學(xué)生的求知欲望比較強，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和知識基礎(chǔ)推薦一些適合的閱讀材料。這樣教師在英語教學(xué)中也可以對閱讀中擴展的英語知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的英語的水平。另外教師在教學(xué)中需要教授學(xué)生自己選擇的英語課外閱讀材料。小學(xué)生對于有趣的書籍比較感興趣，這樣可以提高學(xué)生的閱讀積極性。但同時還需要為學(xué)生選擇能夠為學(xué)生提供豐富知識的閱讀刊物，小學(xué)生的年齡比較小，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的英語水平十分重要。擁有廣泛知識的課外英語閱讀刊物對于豐富小學(xué)生的知識，開拓他們的眼界有著十分關(guān)鍵的作用。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中需要選擇一些積極健康的書籍，這樣也可以促進他們的心理健康。

2.3 加強小學(xué)英語課外閱讀的指導(dǎo)。小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要是對英語中最基本的知識進行學(xué)習(xí)。小學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時他們對于接受新的事物時需要有一定的適應(yīng)時間。小學(xué)英語課外閱讀作為一種新的英語知識來源，小學(xué)生需要有一定時間來適應(yīng)。針對當(dāng)前的小學(xué)生的英語課外閱讀的特點，教師需要對其進行有效地指導(dǎo)，提高他們課外閱讀的質(zhì)量。一方面教師需要給予方法上的指導(dǎo)。小學(xué)生在進行英語課外閱讀時需要對整篇短文進行預(yù)覽，并不需要學(xué)生對整個文章進行一字不落地閱讀和翻譯。學(xué)生可以先對文章進行掃描，抓住文章中的有效的信息，了解大體的文意，抓住文章的主要線索。另一方面教師需要對當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在的問題進行糾正。小學(xué)生剛剛接觸英語課外閱讀，難免會存在一些問題，因此小學(xué)生的課外閱讀需要教師的指導(dǎo)。教師針對問題具體情況具體分析。例如，針對當(dāng)前小學(xué)生英語課外閱讀中不能獲取有效信息的現(xiàn)象，教師應(yīng)該拿出一篇短文為學(xué)生進行講解和示范閱讀，這樣小學(xué)生就可以更好地找到相關(guān)的閱讀方法，提高課外閱讀水平。

3.結(jié)語

小學(xué)英語知識對于小學(xué)生的發(fā)展和小學(xué)生思維模式的培養(yǎng)有著十分關(guān)鍵的作用。但是小學(xué)課外閱讀作為小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分卻沒有得到應(yīng)有的重視。小學(xué)英語課外閱讀可以豐富小學(xué)生的英語知識，促進小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。在今后的小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要為學(xué)生推薦比較合適的英語閱讀資料，并對學(xué)生的英語課外閱讀進行有效地指導(dǎo)，促進小學(xué)生英語課外閱讀水平的提高。