高中體育武術教學存在的問題及改進策略

苗永勝

摘要：武術是中華民族傳統文化中重要的組成部分，武術不僅能夠強身健體，還能在一定程度上起到保護自身生命財產的作用。新課標改革下，讓武術教學在體育教學和基礎教育中的作用凸顯了出來，高中體育對武術教學也越來越重視。然而，受多方面因素的影響，高中體育武術教學中還存在諸多問題，這就需要教育工作者不斷改進和完善。文章就高中體育武術教學中的問題進行了分析，并提出了相應的解決策略，希望能給今后的武術教學帶來幫助。

關鍵詞：高中體育；武術教學；問題；策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）12-0104

一、引言

高中體育與健康是以增強體質、促進健康和提高學生體育素養為最終目的，學校通過合理安排體育教育和體育鍛煉、以身體練習為主要手段來達到這一目的。武術教學是學校體育教學中的中心環節，有利于幫助學生身體健康、心理健康，從而提高他們的體育素養。在武術教學過程中，還可以培養學生的團隊協作精神和實踐精神，使其形成健康的生活方式，保持積極進取、樂觀開朗的生活態度。

二、高中體育武術教學存在的問題

1. 學校領導對武術教學不重視

雖然我國頒布的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》明確規定：“體育課應適量增加中國武術的內容?！钡乾F在高中許多教師和學校領導對武術教學的認識都存在誤區，他們受武俠小說、武俠影視的影響認為武術只在幻想中，導致他們不太重視高中體育武術教學的工作發展。學校對武術教學的不重視主要體現在兩個方面：一方面是課時安排少。大部分的高中學校對武術課程的安排不夠重視，課時安排嚴重不足，甚至有些學校根本就沒有開設武術教學的課程。另一方面是武術教學的設備落后。很少的高中會配備武術館和訓練房，在武術課堂中因為基礎設施不完善，對學生的保護不夠充分，導致學生對武術產生畏懼心理。場地、服裝、機器設備已經成為制約高中武術教學中的重要因素。因為設備的落后，很多教師在教學中就不能大展拳腳，甚至會有意識地降低武術教學的難度來保證學生的安全，這就使武術教學變得單調、枯燥，不能充分調動學生學習的積極性和主動性。

2. 武術教學師資力量薄弱

我國高中的武術專業教師嚴重不足，大多武術教師都是有非武術專業的教師擔任，他們的武術專業水平不高，甚至在欠發達地區武術教師大部分是由其他科任教師擔任。武術教學師資力量的薄弱導致在教學內容和教學方式上的相對落后。教學內容陳舊，新課改使武術教學的形式產生了變化，但是內容上的改革嚴重不足，仍然是按照之前體育教學大綱中武術教學的部分內容進行教授，如五步拳、基本功等。教學方式上也大多沿襲了以前的教學方式，采用的就是多次的練習，機械化地重復動作。教學內容的陳舊，教學方式的落后嚴重影響了學生學習的積極性和主動性。武術教學的擔任老師多為非專業的武術教師在教學內容和教學方式上一般不會有很大的造詣，他們用業余的水平進行武術教學將影響到整個學生群體的體育素養。

3. 學生的學習動機不明確

明確的學習動機、端正的學習態度有利于高中生正確認識武術教學的價值和理念，然而，目前大多的高中生都沒有充分認識到武術教學的價值和理念。他們學習武術的動機只是為了應付考試，導致他們的對武術的學習效果不理想。此外，受競技武術的影響，學生對高中武術教學過分追求競技，爭強好勝、個人英雄主義之風盛行，忽視了新課改要求下的“健康第一”“終身體育”的精神。很多學生對學習武術的實質產生了錯誤的認識。學生的學習動機一旦偏失，對今后開展武術教學就會產生一定的阻礙，不利于學生體育與健康方面的發展。

三、完善高中體育武術教學的策略

1. 加強對武術教學的重視

高中學校的領導、教師都要充分認識到武術教學的重要性和迫切性，加大對武術的宣傳，幫助學生和家長認識和了解武術教學，把武術教學作為弘揚中華民族傳統文化的重要載體。學校要多渠道、多方面的支持武術教學。在安排武術教學的課時方面，要充分考慮到武術教學的重要性，結合學生的學習任務，為增強學生體質，增進學生健康和提高學生的體育素養做出合理的課時安排；在武術教學所需的設備方面，學校要加大對武術教學設備的資金投資，配備好訓練場和武術館，服裝、場地、機械等方面都要盡力完善，最大程度地保障學生在武術學習的過程中能夠不受傷害，減輕學生對武術的畏懼，還要激發學生對武術的學習興趣，充分調動他們學習的主動性和積極性。

2. 建設優秀的師資團隊

學校要加強對現有武術教師的培訓，培訓的主要內容包括武術理論、武術技術師范能力、講解能力、糾錯能力等，讓武術教師能認識、挖掘到武術中蘊含的傳統文化，從而提高武術教師的專業素養。學校要積極引進校外專業武術教師，擴大在招收武術教師方面的投入資金，從而對學校武術教學中陳舊的教學內容和落后的教學方式進行改進，實現武術教學中的創新。此外，因為我們國家武術專業人才的數量有限，政府也要加大對武術專業人才的培養力度，為未來武術教學的師資力量奠定基礎。

3. 注重師生間的溝通，樹立正確的學習觀

學生是學習的主體，教師是學習的主導者，正確處理教師和學生的關系對開展武術教學工作有積極促進作用。因此，高中體育教師要注重師生間的交流，根據學生的學習情況來制定教學計劃，并時刻關注學生學習武術的情況，了解學生學習的動機和態度，引導學生樹立爭取的學習觀。

四、結語

武術教學對弘揚中華民族傳統文化有不可忽視的作用，在當今社會依然存在現實意義。在高中體育中開展武術教學活動是促進學生全面發展，幫助學生樹立“終身體育”的重要階段。雖然我國高中武術教學仍然存在問題，但是通過對教學態度、教學設施、師資力量等方面的不斷改善，高中武術教學也會不斷優化。

（作者信息：山西省榆社縣職業中學 031800）