“中國夢”引領下的大學生思想政治教育探索

摘要：改革開放以來，中華文化和西方文明產生了激烈的碰撞，傳統的價值觀和思想面臨著時代的挑戰，大學生的思想不夠成熟，容易受到不同思想的影響，在這個重要的成長階段，如果思想政治建設不夠徹底，他們就很容易產生一些消極的、不健康的情緒，對社會主義和中國共產黨的領導產生懷疑，因而，我們的愛國主義教育著實刻不容緩，只有構建一個正確的人生目標，才能朝著這個方向不斷努力，才能最終實現中華名族的偉大復興。本文旨在闡述“中國夢”在當代大學生思想政治教育中的重要意義，然后，就如何通過“中國夢”來引領大學生的思想正建設提出幾點簡單的看法。

關鍵詞：“中國夢”；大學生；思想政治教育

一、“中國夢”對于當代大學生思想政治教育的重要意義分析。

（一）“中國夢”為當代大學生的思想政治教育提供了重要的價值導向。實現中華民族偉大復興即時我們的“中國夢”，這也時“中國夢”的內涵。縱觀中國近代以來的歷史，由于清政府的腐敗無能以及閉關鎖國政策導致的落后局面，迫使近代中國不斷面臨列強的瓜分和凌辱，歷史告訴我們落后就要挨打，只有民族富強、國家興盛，百姓才能過上安居樂業的日子，想要使得國家興盛、民族富強就要國民團結一心，共同奮斗。而當代大學生作為知識儲備相對來說較高的群體，在國家建設方面更加承擔著義不容辭的責任，肩上的擔子也毋庸置疑是最重的。如果當代大學生缺乏正確的奮斗目標和價值取向，那么中華民族的偉大復興無異于紙上談兵。當代大學生在社會風氣愈加浮躁、網絡通達度較高的今天，思想和價值觀難免會遇到猶疑與動搖。“中國夢”的提出，則有助于幫助迷途中的大學生找到正確的價值觀，明確什么是對的、什么是錯的。

（二）“中國夢”為當代大學生的思想政治教育提供了關鍵的指導思想。“中國夢”的提出具有承上啟下的重要意義。是對近代以來中國共產黨偉大探索的一次總結，同時也承接著未來民族的前進方向。

首先，中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，社會主義是我國的國家性質，因此，我們將堅持社會主義毫不動搖，這一點是毋庸置疑的。近代以來，不同群體就如何拯救民族于危難做出過不斷的奮斗和努力，在國家性質上也進行過不斷的探索，最后實踐證明，只有社會主義才是真正適合我國國情的制度，這也是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表思想的重要精髓，“中國夢”的提出是對前人理論成果的總結，同時又在新的時代賦予了新的生命，它再次強調我國是社會主義國家，這為在奮斗中的大學生堅定了理想信念，因此，這是我們必須堅持的偉大宏圖。

其次，“中國夢”為我們以后的奮斗方向提出了重要的思想指導，當代大學生在社會生活中擁有無數種選擇，可以從事無數種職業，但是我們的這種選擇必須向著實現中華民族偉大復興的這條路上走。

（三）“中國夢”為當代大學生的思想政治教育提供了必要的精神動力。不可否認，任何人在人生道路中總會是不是出現精神懈怠、動力不足的時候，這是一種正常現象，人類是一個鮮活的生命，不是機器，更加不是永動機，短暫的精神懈怠不會引起嚴重的后果，我們甚至可以將之理解為精神的休息，是對后面工作生活的修正。但是如果長期缺乏動力、一直停滯不前，則不僅浪費了自己的寶貴時間，同時也讓國家浪費了資源。“中國夢”為處于精神懈怠中的大學生提供了不竭的動力源泉，它為我們指明了最終的奮斗方向，讓我們在短暫的修正里仍然能夠看清后面的路，然后調整身心繼續向前。此外，它更無時無刻不在激烈著每一個中華兒女，凝聚著每一顆中國心，鼓勵著我們朝著同一個方向前進，這一點縱觀全球，很少有國家能夠像中國一樣做到這一點，這也體現了社會主義制度的優越性，同時也彰顯出“中國夢”的偉大意義。

二、如何通過“中國夢”來指引當代大學生的思想政治教育。

（一）以學生為本，加強愛國主義教育，將個人夢想與國家夢想結合。以學生為本就是要考慮到學生的利益、尊重學生的意愿，保障每一個學生的正當權益。這一點需要全社會共同做出努力：學校要對家庭存在困難的學生提供資金上的幫助，完成他們的上學夢，只有在關鍵的時刻得到必要的幫助，他們才會意識到祖國的偉大，才會抱有感恩之心，相反，在他們急需幫助的時候，沒有任何人伸出援助之手雪中送炭，他們連自己的夢想都無法實現，何以實現民族復興的夢想？教師要不斷提高自己的教學水平和專業知識，給學生提供全面的指導，讓學生在學校能夠打下扎實的專業基礎，走進社會后才能發揮好自己的價值。最后在課堂上除了要傳授專業知識以外，還要不斷加強愛國主義教育，學生每個人的夢想和奮斗目標都存在獨特性，這一點毋庸置疑，但是每一個夢想都要和“中國夢”有著間接的聯系，每一個夢想都有一份小小的力量，最終凝聚在一起構筑成“中國夢”。

（二） 通過豐富多彩的校園文化活動，激發學生的愛國之心。愛國主義教育應該如春風化雨，而不是滿堂灌的說教，后者不僅不能起到相應的效果，甚至長期的“嘮叨”會讓部分學生產生反感的情緒，甚至直接叛逆不尊，這些當然是我們不愿意看到的結果。相反，潤物細無聲的教育能夠讓學生們一點點感受到“中國夢”的偉大意義，愛國主義的種子才會在心中一點點發芽扎根。因此，與其不斷地說教不如通過一系列地校園文化活動來傳播“中國夢”。具體來說，可以組織學生去影院觀看相關影片，讓他們產生民族自豪感，增強學生地凝聚力；同時也可以帶領學生去參觀相關地博物館，在歷史地陳跡中領域落后就要挨打的現實，激發他們的愛國之心；再次，黑板報、征文比賽、演講比賽等傳統的方式也是重要的手段，都要利用起來；最后一點，隨著科技的進步和時代的發展，新媒體已然走進我們的生活，對于新媒體的運用是高校必須掌握的宣傳技能，因此，在相關的主題月，學校可以利用新媒體對于愛國主義的相關主題進行宣傳。

參考文獻：

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作者簡介：蘭曉菁（1982-7），女，漢族，四川成都人，碩士研究生，四川城市職業學院公共服務學院學工辦主任，講師，研究方向，大學生思想政治教育。

（作者單位：四川城市職業學院公共服務學院）