“一帶一路”背景下校企合作培養外貿人才的創新模式初探①

滕越 陳志明

摘 要：眾所周知，“一帶一路”沿線國家區域遼闊，經濟互補性很強，資源充沛，各自的比較優勢非常明顯，合作潛力和發展潛力巨大。通過比較分析“一帶一路”戰略實施過程中存在和潛在的合作項目，各地區和國家的語言、文化、習俗、政治制度、教育和法律等現狀，來探討當前高等院校和企業如何在人才培養模式創新和改變等方面來滿足戰略人才需求。這一平臺和機制的創新必將進一步推動該戰略向更深次、更寬領域、更高水平的發展。本文通過調查分析“一帶一路”戰略人才的需求和當前高等院校與企業外貿類人才培養的現狀和存在問題，從協同發展創新的角度出發，探討最大限度實現高等學院和企業外貿類人才培養的新模式和新途徑，來更好地滿足“一帶一路”戰略需求下對外貿人才的需求，拓展了外貿類人才培養的內涵和相應的理論體系，在一定程度上能夠進一步豐富和完善已有的研究成果，有助于拓展和深入研究相關的理論。

關鍵詞：“一帶一路”戰略 英語教學 人才培養 校企合作 教學模式創新

中圖分類號：F752 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）06（b）-186-02

1 目前國內外相關現狀和趨勢

最近這幾年，高校與企業、行業的合作在不斷加深，但是在人才培養方面由于存在種種的原因合作還不夠深入，協同發展創新的模式還沒有真正地形成。一方面高等院校依然按照自己原有的教學模式、專業建設標準、已有的人才培養模式和標準展開相應的教學工作，而企業更多地是提供相應的實習場所和設備或資金的投入。這一切是與“一帶一路”戰略所需要的綜合型復合型人才不符的，盡管當前很多院校紛紛設立“一帶一路”相關研究機構，但是在本專科的具體教學中沒有得到真正的體現，專門針對“一帶一路”戰略所需人才的培養模式并未真正建立起來。

2 河北省高等院校和企業合作培養外貿類人才創新模式研究方向

首先，說明協同創新發展的概念和相關情況，重點強調高等院校和企業共同努力創新人才培養模式和平臺的重要性和必要性，通過協同創新能夠解決高等院校在人才培養方面存在的和企業需求、行業需要的脫節這一關鍵問題，包括智庫平臺建設創新、人才引進和使用模式創新、師資培訓模式和方法創新、企業人員進修模式創新、學院和企業科研合作機制和模式創新，學院、企業、行業、政府合作機制和模式創新等。

其次，通過查閱文獻、數據搜集分析、問卷調查和訪問調查等方式，對河北省高等院校和企業合作培養外貿類人才培養模式和方法進行調查研究，并對相應的結果進行相應的評估和深入的分析。在完成評估和分析的基礎上，依據“一帶一路”戰略人才需求的特點，構建相應的理論模式和相應的指標體系，并以玻璃產業為突破點進行相應的探索。最后提出如何實現高等院校和企業間以協同創新的模式來推動外貿類人才的模式創新，進而為實現高等教育人才培養的全面創新提供參考。

最后，通過理論分析和個案調查研究，分析在“一帶一路”戰略實施大背景下，校企協同創新發展人才培養模式的現狀和困難，探索如何最大限度地實現滿足企業發展需要的人才培養模式和方法。研究重點是依據“一帶一路”戰略人才需求的特點，強化校企協同創新發展的模式和平臺，重點解決人才培養的針對性，提高相應資源的使用效率，整合校企的各自優勢，彌補各自的不足。

3 依據企業特色，制定校企合作訂單式教學方案

在“一帶一路”戰略背景下，為了突出高等職業教育的特色，校企合作達到事半功倍的效果，河北建材職業技術學院電子商務專業的英語教育教學進行了改革和創新，在學院的工學結合人才培養模式和“任務驅動、項目導向”的教學模式的基礎上，制定針對電子商務專業學生的校企合作訂單式英語教育教學方案。

以校企合作訂單式教學為主要模式，從對方的實際需要出發，研磨、定制相應的教學內容，進行企業與學院之間的同頻互動教學。在組織機構上，成立同頻互動研究中心組，由骨干教師組建英語教學的校企同頻教研微信群，形成同頻互動教學教研的長效機制。然后，企業和學院共同協商形成初步的實施方案。在內容上，進行互動教學和教研，讓雙方真正解渴，在教學目標、教學內容、教學方法、考核標準和考核內容等方面達成一致，在各個環節相互溝通和參與，從實際工作的角度出發，模擬真實情景，將英語教學的知識點和語言點精煉，融于企業實際工作的需求中，真正意義上實現雙贏的局面。成功的同頻互動的教學離不開企業和學院對學生的了解，包括原有知識的積累程度、思考問題的方式、學習的習慣等方面，也離不開同頻互動教學雙方教師的及時溝通交流和反思。此外，聯動教師在聽課中，對有學習困難的孩子要進行有目的、有目標的幫助，這是提升學生水平和能力最便捷、最快速、最高效的辦法。

2016年9月，電子商務專業“訂單班”正式開班，并在英語課上進行校企合作歷程展覽、模擬真實場景訓練以及英語交流活動，計劃在日常的學習和生活中有針對性的運用外貿用語。校企合作的“訂單班”也將成為企業和學院共同努力培養的重點，在專業建設、課程建設、實習就業、師資共享、教學資源建設等方面開展多方位合作，這對學院的專業建設也將起到積極促進的作用。

在學院與企業共同制定教學方案以及合作的過程中，雙方派代表人員進校進廠進行調研，學院代表向企業介紹財經系英語及專業知識先進的教學方法和教學理念，企業代表也向學院領導和教師們介紹企業對員工的專業需求和素質要求，雙方需就培養學生綜合素養和專業知識等方面達成共識，簽訂相應的校企合作的協議。校企合作制定教學方案始終本著互惠互利的原則，企業為學生提供實習就業的場所，學院為企業提供電子商務等方面的服務，并由企業提供資金支持進行相關課題的研究，為學院師生的實習就業和教學科研開拓新的空間。

4 “招進來”“走出去”的成果及現實意義

“招進來”、“走出去”，使校企合作培養外貿類人才創新模式有了顯著的成果，學生的質量得到了企業高度認可，成為職場就業的“搶手貨”。創新的合作機制，提升了校企合作的有效性，成為產教融合的新亮點。貫徹落實開展現代學徒制試點工作精神，校企合作，工學結合，形成知行合一的現代學徒制試點。

2017年初，學院與阿里巴巴網絡技術有限公司簽訂合作協議，并派多名教師參加項目的師資培訓，為該項目的順利實施儲備了師資力量。此次校企合作，使學院外貿類專業學生能夠利用企業創建的平臺進行跨境電商實際操作訓練，使學生在校就能學到阿里巴巴跨境電商的最前沿課程，提高學生的崗位職業能力，學生畢業后還可到阿里巴巴交易平臺合作企業就業，擴大了學生的就業范圍。通過與企業合作教學，實現了校企教學資源共享，實現了跨境電商人才培養，實現了人才與就業的無縫對接，是跨境電商人才培養的有效探索與實踐。不僅使學生就業有了專業對口的保障，同時豐富了學生的專業知識，有的放矢地練就了學生的實用技能。由此，學院學生的就業前景愈加樂觀，社會影響力和聲望亦隨之提高，從真正意義上形成了雙贏的局面，做到了高職高專學生“招進來”和“走出去”雙向的良性發展。

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①基金項目：該論文為河北省人文社科（人文-青年基金）項目，“一帶一路背景下校企合作培養外貿類人才培養模式探究”科研成果之一（SQ171194）。

作者簡介：滕越，女，河北秦皇島人，河北建材職業技術學院基礎部，講師，主要從事英語教育教學、英漢漢英翻譯方面的研究；陳志明，男，河北滄州人，河北建材職業技術學院基礎部副教授，主要從事英漢漢英翻譯理論與實踐、英語教學方面的研究。