淺談如何提高應用型大學考研數(shù)學的上線率

摘要：對近幾年一些學校的考研數(shù)學成績的現(xiàn)狀和原因進行分析，數(shù)學是考研復習中難度最大的學科，針對如何提高學生的考研數(shù)學成績進行了探索。針對學生在考研復習中存在的問題和困難，提出了相關的輔導策略，并且在近兩年的教學實踐中取得了很好的效果。

關鍵詞：考研數(shù)學；授課方法；引導

在近幾年的考研數(shù)學輔導過程中，對如何提高學生考研數(shù)學成績以及通過率有以下幾方面的感受，在實踐中也取得了一定的效果，提高學生的考研數(shù)學成績以及通過率應該從以下幾方面入手。

一、有針對性的開設考研數(shù)學輔導班

由于近幾年一些大學正在努力向應用型大學發(fā)展，所以教學計劃有所調整，高等數(shù)學的授課學時不斷被減少，學生在一年級的時候無法將考研大綱所要求的內容全部學完，所以在到大三下學期決定考研的時候就需要對之前沒有講過的知識點進行補充。考研大綱中要求的考試內容基本都是大學數(shù)學教材中的知識，雖然大部分內容考生在大一的時候學過，但是對于到了大三年級的學生來說，對這些基本知識已經有相當程度的陌生感，所以必須重新從教材講授入手，需要相當一段時間將回生的知識再撿起來。綜合這兩點，在授課過程中可以適當增加學時，盡量按學生是零基礎或者是基礎很差進行授課。

但是社會上的輔導班都是針對所有學校的學生，同時為了追求經濟效益，授課學時以及進度都有固定的安排，這樣的進度對于這些民辦本科院校的學生來說比較快，據(jù)大部分學生反映，跟數(shù)學基礎好的高校學生同時上課，民辦本科院校學生普遍跟不上上課節(jié)奏[1]。因此，民辦本科院校有必要針對自己學校的學生開設考研輔導課程，這樣更有針對性的教學會使考研數(shù)學的通過率大大提高。進過兩年的實踐也證明如此。

二、合理安排復習進度

第一階段，夯實基礎。每年三月份開始授課，由于大部分學生對之前的數(shù)學知識非常陌生，所以在每年的三月初至六月末給同學們講授課本知識點，帶領學生夯實基礎。特別，針對民辦本科學生基礎差，授課時間要均勻分布，每次授課之后給學生課下復習和練習的時間。

第二階段，強化題型。暑假期間進行強化復習，將每一章的知識點進行總結，針對每一個知識點可能出現(xiàn)的考察題型進行總結，并且配套相當數(shù)目的例題進行講解和練習，培養(yǎng)解題思路和提高運算能力。

第三階段，真題講解。九月份開始帶領同學們做真題，讓同學們自己課下用真題進行模擬，之后在課堂給同學們認真分析解題思路和方法，總結規(guī)律。

三、有針對性的授課方法

雖說考研注重考察學生的基本概念和基本理論，但是強調綜合性，是將基本知識，基本理論進行綜合考查，這就需要學生對課本的內容理解透徹，否則無法進行綜合運用。因此在基礎階的段授課中注意采用簡單易懂的語言或者結合圖形，實例等對基本概念，基本定理進行描述和解釋，只有對基本概念和定理理解透徹才能綜合運用。

在面對基礎差的學生進行輔導時采取合適的復習策略，例如，由于基礎差大部分同學要想拿高分很難，所以采取的復習策略是量力而行，有取有舍[2]。例如極限的計算，二重積分的計算，是每年必考內容，而這些題的解題思路清晰，比較容易掌握解題技巧，所以類似這些題型就不惜多花時間帶領他們練習和總結，要求他們必得分；而有些題型對于他們來說比較難，例如與微分中值定理有關的證明題，往往需要構造輔助函數(shù)解題，這類題型雖然也是考研數(shù)學中的重點，但是這類題型的解答對于我們的學生來說很困難，即使花費很多時間練習，最后到考場上也很難做出來，所以可以適當舍掉。這樣基本可以保證同學們通過考研數(shù)學的國家分數(shù)線。

四、加強對學生的引導和管理

學生考研是否成功，他們自己的學習態(tài)度是最關鍵的[3]，有的學生雖然決定考研，但是在復習過程中很難坐住板凳，或者即使坐住了板凳也比較懶散，不愛動筆，也不愛動腦，把看題等同于做題.很多考生只是看題而不動手做題，認為看會了就等于會做了，眼高手低，這也是影響考研數(shù)學成績的重要原因之一。所以在授課過程中就盡量監(jiān)督他們，反復強調動筆練習和總結的重要性。可以將書后每一節(jié)的練習題哪些需要掌握哪些不需要都具體劃出來，要求學生必須寫在一個本子上，不定期抽查，要求步驟完整，且按時完成，這樣有助于提高計算速度和準確率。

另外，還有的考研學生不重視基礎，只追求高難題目。在沒有進行高等數(shù)學基本理論復習的情況下，就盲目的進行綜合性試題的訓練，太過注重解題的技巧，忽視了對基礎知識的掌握與理解，導致了考生在做考研數(shù)學的基礎性試題時準確率降低。針對這

種情況不定時安排測驗，引導他們認清自己的問題所在。

參考文獻：

[1]陳龍，徐麗君.提高考研數(shù)學成績的教學方法的探索——以攀枝花學院為例[J].教育與教學研究，第 31卷第1期，2014，2：9395.

[2]胡忠.新建本科院校考研數(shù)學的現(xiàn)狀與策略研究[J].黑龍江科技信息，2010，07，25：209.

[3]王艷潔.學生考研數(shù)學的現(xiàn)狀分析及對策探討[J].中國林業(yè)教育，第27卷第2期，2009，3：1114.

作者簡介：顧貞（1984），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，講師，從事高數(shù)數(shù)學教學研究。