基于現(xiàn)代學徒制的高職院校校企合作模式探索

顧東岳 吳明圣

摘 要： 在傳統(tǒng)學徒制基礎(chǔ)上發(fā)展起來的現(xiàn)代學徒制，是應當前經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)教育深化改革之需發(fā)展起來的?，F(xiàn)代學徒制通過高職院校與政府職能部門、企業(yè)、行業(yè)四方互融合作，來促進高職院校實用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，具有鮮明的時代性、專業(yè)性、緊迫性和操作性。在對現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵特征進行闡述的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)代學徒制體系的構(gòu)建及其發(fā)展趨勢進行了分析研究。

關(guān)鍵詞： 模式； 機制； 校企合作； 互動融合； 現(xiàn)代學徒制

中圖分類號： G710 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）01-0014-05

教育部2011年10月在江西新余市組織召開了“現(xiàn)代學徒制實踐經(jīng)驗交流研討會”，分析研究了現(xiàn)代學徒制內(nèi)涵特征，引導職業(yè)教育改革試點方向，自此現(xiàn)代學徒制受到社會的關(guān)注，國家對“職業(yè)教育體系中引進并融入學徒制”的重視程度加大。根據(jù)當前現(xiàn)代學徒制研究主流觀點，高職院校在現(xiàn)代學徒制體系中開展人才培養(yǎng)辦學模式必須實現(xiàn)四個對接：專業(yè)設(shè)置要與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接、課程內(nèi)容體系要與企業(yè)崗位職業(yè)標準相對接、教學實施過程要與企業(yè)生產(chǎn)工作過程相對接、校內(nèi)專任教師與企業(yè)一線行家能手相對接等，以此來提升高職院校人才培養(yǎng)的針對性，促進其人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。高職院校大力推進現(xiàn)代學徒制工作，不只是教育部、教育廳等行政主管部門的要求，而是為了配合國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級而實現(xiàn)高職教育隨之轉(zhuǎn)型升級，更是為了將“校企合作”模式推向深層次，實現(xiàn)真正意義上的“工學互融”的辦學模式?！?br>