服務現代學徒制的“互聯網+”實訓基地建設

師偉 李曉東 黃麗莉 李建中

摘 要： 利用“互聯網+”理念建設了校內外實訓基地。該實訓基地建設充分利用了信息化網絡教學資源，使實訓基地、信息化資源、課程密切結合。結果表明，該實訓基地有效地推動了現代學徒制及有效課堂建設，較大的提升了人才培養質量。

關鍵詞： 現代學徒制； 互聯網+； 實訓基地

中圖分類號： G 712 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）01-0033-03

1 問題提出

2014年8月教育部發布了《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》，并與2015年公布了165家現代學徒制試點單位。寧波職業技術學院作為首批試點單位在推進現代學徒的過程中卻遇到一些問題。比較典型的問題有：現代學徒制實施過程中過度依賴校外實訓基地、大量占用企業資源，已成為現代學徒制的建設的瓶頸；企業師傅與校內教師溝通不暢，無法形成“雙導師”團隊；學生在企業的工作成效沒有統一的認定標準，導致學生的學業評價辦法模糊。而建設“互聯網+”的實訓體系，無疑是聯動校內外實訓基地，聯系雙導師團隊，形成合理的學生評價方案的關鍵點。

近年來國內對實訓基地的建設投入非常大，建設了一批中央財政支持的實訓基地。建設模式大多是利用校內設施，在校內建立實訓基地、購買實訓設備，師生在實訓基地模擬企業生產，按照不同層次的員工角色完成實踐教學任務，從而實現知識、素質和專業技能的共同提高。此模式與企業的配合度較低，與課堂活動設計的結合相對薄弱。……