創新創業教育背景下高職教師信息素養提升的思考

朱駿軍 汪昀

摘 要： 創新創業教育背景下的教學改革需要大量信息化教學資源支撐，需要教師具備較高的信息素養。但是目前高職院校教師信息素養低，諸如教師對新技術的敏感度不高、對教改項目重視不夠、自主學習能力不足、信息素養水平差異大等。從構建有效的模型評價體系、完善激勵機制、營造環境、科研成果轉化為信息化教學資源等方面提出了有效對策。

關鍵詞： 創業創新教育； 高職教師； 信息素養； 困境與對策

中圖分類號： G710 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）01-0045-03

為適應國家實施創新驅動發展戰略，2015年《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》）出臺，明確了全體教師創新創業教育的責任。高職院校創新創業教育必須與專業教育深度融合，這是實現高職學生在專業領域內的創新或者創業的有效途徑。《意見》提出各高校要加快優質課程信息化教學資源建設，為學生自主學習提供更加豐富多樣的教育資源，設立課堂教學改革項目，充分發揮優質資源的輻射作用，有計劃地大力開展教師培訓、教學技能競賽等活動，多形式鼓勵廣大教師積極參與課堂教學創新。創新創業教育環境下，高職院校教師需要擔當知識和信息的組織者與創造者，但相當多教師自身信息素養不足，相應的意識和能力欠缺、教學方式方法單一，難以勝任創新創業教育教學需要。

一、高職院校創新創業教育對教師信息素……