淺析高校英語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化滲透

吳天樂(lè)

【摘要】隨著社會(huì)的全面發(fā)展，高校英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化的滲透十分重要。其不僅能夠讓英語(yǔ)教學(xué)的效率得到全面性的提升，還能讓英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容得到良好的豐富。本文主要針對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化滲透進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。

【關(guān)鍵詞】高校英語(yǔ) 教學(xué) 中國(guó)文化 滲透

在進(jìn)行高校英語(yǔ)的教學(xué)中，其需要采用多種不同的方式對(duì)其進(jìn)行中國(guó)文化的滲透。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠有效地提升學(xué)習(xí)興趣，還能讓教學(xué)體系得到全面的優(yōu)化。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，其依舊會(huì)面臨諸多的問(wèn)題。因此，讓中國(guó)文化全面的滲透到高校英語(yǔ)中十分重要。

一、高校英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化的缺失

從我國(guó)目前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)的整體水平相較之前得到了很大的提升，但是在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，仍然存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題都給英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量造成了非常大的影響。經(jīng)過(guò)一定的分析，我們可以看到，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)國(guó)語(yǔ)注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視中國(guó)文化的滲透。由此可見(jiàn)，這造成的最大問(wèn)題就是導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)效性降低，在進(jìn)行中國(guó)文化的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生難以進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)。我們都知道，當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)方法比較單一，而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性也比較低，雖然現(xiàn)在到處都開(kāi)設(shè)了很多英語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)班，但是實(shí)際的教學(xué)效果并不夠理想。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)于注重語(yǔ)法基礎(chǔ)的強(qiáng)調(diào)，而沒(méi)有將中國(guó)本身的文化特色結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，這樣不僅僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且降低英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。……