淺談“云端一體化平臺”在高職英語教學中的應用

王勉

【摘要】與傳統教學模式大為不同的“云端一體化平臺”教學，如今已經成為高職院校英語教學中的重要教學模式，本文將在結合高職英語教學實踐的基礎上，對“云端一體化平臺”教學這種新型模式進行探討，不僅分析了這種模式在高職英語教學中的重要性，同時還提出了一些有針對性的建議以供各大高職院校在應用“云端一體化平臺”教學模式時做參考。

【關鍵詞】云端一體化平臺 高職英語教學 應用策略

如今的教學模式在傳統模式上有了很大的創新，正如上世紀20年代，教育學家陶行知所傳遞的“教學做合一”的教育思想，如今的教學更注重讓學生參與到課程中來進行自我實踐，讓理論與實踐在真正意義上達到統一，而“云端一體化”為這種教學模式提供了很好的平臺，尤其是在高職院校中對于英語教學這種課程來說，具有很大的改革意義。

一、“云端一體化平臺”在高職英語教學中的重要性

1.“云端一體化平臺”教學模式，有利于推動教學模式創新。傳統的英語教學模式下大部分時間是老師在上面講，學生在下面聽，老師課堂上所講解的內容也僅局限于書本上的知識，在有限的課堂時間里，學生很難真正學到東西，學生的學習效率及課堂的教學效率都很低。隨著教育改革的不斷推進，這種教學模式已很難滿足如今教學的需要，而“云端一體化平臺”教學模式正是對傳統教學模式的極大創新，這種模式下課堂教學不再是以老師為主，而是將學生也納入主體總來，大大改變了傳統的老師講解學生聽以及課堂內容都是以書本上為依據的教學模式，大大提升了高職院校英語教學的效果，更是有助于學生自身素質的綜合提高。

2.“云端一體化平臺”教學模式，能夠推動理論與實踐結合。在高職院校英語教學的傳統模式下，課堂內容主要以書本上的理論為主，雖然英語教學一直在強調加強實踐，但是現實中這些實踐教學課程大多是空設，學生每天在課堂上學到的依然僅僅是理論知識而已，久而久之，學生很容易對英語課程失去興趣，也很難將所掌握的課堂知識運用到現實中。這種教學模式不僅不能提升學生的英語能力，相反還會造成該門課程教學的嚴重滯后。而“云端一體化平臺”教學模式則與傳統教學方法大為不同，它將理論和實踐進行了充分的融合，學生能夠在實踐中將所學到的東西進行運用，還能在實踐中找到自己的不足，進而在老師的幫助下進一步提升，所以，“云端一體化平臺”教學模式對高職院校英語教學來說有著極大的現實意義。

二、“云端一體化平臺”在高職英語教學中的應用策略

1.明確教育思想。“云端一體化平臺”教學模式的重要目標之一是進行職業教育，而只有在職業教育模式下才能真正發揮這個平臺的實際作用，讓這一模式得到更廣泛的應用。各大高職院校的英語教師在運用這一模式來進行英語教學的過程中，一定要從學生的個人實際能力出發，同時重在考慮培養學生的職業發展能力，在此基礎上尋求最適合學生以及教學實踐的英語教學方法，如大力培養學生的口語能力，讓學生多進行英語上的實踐，最終會取得更好的效果。在日常教學中，高職院校的英語教師可以將教學內容分為多個不同的模塊，將教學目標進一步細化，這樣能大大提升課堂教學效率，也能鼓勵學生自主學習，為學生創造獨立英語練習的氛圍，能讓他們更好的掌握英語知識并加以運用。

2.建立開發機制。對高職院校來說，培養有技術的專業型及實踐型的人才才是其教育目標，所以，高職院校的英語教師在采用“云端一體化平臺”模式進行英語教學時，需要建立相應的開發機制，在日常教學中要時刻記住將實用性作為教育的重點，一定要注重提升教學內容的實踐性，讓學生能夠對所學知識學以致用，在日常生活中能夠得到充分利用，最終將英語知識充分消化并吸收，再清晰的表達出來。高職院校的英語教學在運用“云端一體化平臺”模式時需要借助相關的教材，但是很多高職院校本身沒有對英語課程進行清晰的定位，教材的選擇沒有針對性，較為隨意，所以，要想讓英語課程有更好的教學效果，應該在這方面進行改善，選用英語教材時需要選用有專業度的，這樣才能更好的提升學生的英語現狀。

3.強化實踐導向。“云端一體化平臺”教學模式與傳統的教學模式不同，它非常注重教學的實踐性，在理論的基礎上進一步往實踐方向引導，讓學生將學到的東西能夠在日后的就業中真正得以致用。對高職院校來說，英語課程的設置更應該強調實踐性，讓學生在學習的過程中能夠有更多的機會實踐，讓他們自主的融入到學習氛圍中來，而不是被動的去接受老師在課堂上對書本知識的傳輸，這樣能夠更好的激發學生的積極性和創造性。與本科生相比，高職院校的學生英語基礎較差，學習能力也有一定的差距，所以，高職院校的英語教師在日常的教學中應該選用不一樣的教學方式，制定更適合高職院校學生的教學目標，而“云端一體化平臺”的應用則非常適合高職院校的學生，在強調實用性的基礎上，能更好的培養新型技能型人才。

4.發揮主體作用。“云端一體化平臺”教學模式不再像傳統教學模式般課堂教學以老師講解為主，而是讓老師和學生在課堂中都融入進來，充分發揮這兩個主體的作用，這種模式也越來越受到英語教師的重視。在高職院校中，采用這種模式來進行教學能夠更好的提升學生的學習積極性，讓他們自主的參與到英語學習中來。而在這個過程中，老師需要對自己的職責非常明確，在課堂中學生進行積極的引導，針對學生不懂的問題要耐心的進行講解，與學生進行良好的互動，這樣能創造更好的學習氛圍，“云端一體化平臺”教學模式在這樣的教學環境下也能獲得更好的效果。

三、結束語

如今，很多高職院校在進行英語教學的改革和創新都選擇在教學過程中采用“云端一體化平臺”這種教學模式，“云端一體化平臺”教學能夠更切合現代化教育的需求，有明確教育思想和教育目標，讓英語教學在理論與實踐的充分結合下達到更好的效果。

參考文獻：

[1]俞婷.新課程改革背景下高中英語教學的思考[J].當代教育與文化，2010.