互聯網+背景下高職英語教學思考

俞婷婷

【摘要】隨著現代信息技術的快速發展，“互聯網+”這個代名詞迅速地被越來越多的人所接受。互聯網的出現，推進了現代教育事業的快速發展，對高職英語教學提出了更加高的要求。本文從互聯網+的概念出發，以互聯網+背景下的高職英語教學為中心，淺談了互聯網+背景下高職英語教學過程中存在的問題，并提出了幾項創新措施。

【關鍵詞】互聯網+ 高職英語教學 培養 英語學習 發展

【中圖分類號】H319.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0035-01

隨著社會經濟的不斷發展，英語學習對學生未來職業發展的影響程度越來越大。有效的高職英語教學關系到學生進入社會所必需的英語專業技能和英語素質的良好培養，因此，如何使互聯網+的優越性全面地運用到高職英語教學，發揮其有效性，成為當代教育人亟待解決的任務。

一、互聯網+的概念

現今，人們普遍認同的互聯網+的概念是以互聯網為基礎，將互聯網的突出成果與社會經濟各領域融合，充分發揮互聯網在生產要素配置方面的集成和優化作用，充分發揮互聯網的放大效應和化學反應，極大地促進實體經濟生產力和創新力的優化發展，以此形成更為普遍的、以互聯網為主要設施和新型工具的經濟發展新常態。

二、互聯網+對于高職英語教學的重要性

1.為高職英語教學帶來了雙向便利，促進了教與學效率的提高

“互聯網+教育”是一種新型的以互聯網為有效工具，對傳統教學模式進行創新的新型教學方式。在互聯網+教育過程中，互聯網就像一張大網，以一個移動終端代替了過去的整所學校、一間教室、一位教師。在互聯網平臺下，學生不僅可以自主地選擇教師，還可以隨意地選擇學校。在互聯網+教育背景下，反轉課堂、微課、網上課堂等大量新形式的教學方式如雨后春筍般出現，對教師和學生帶來了雙向便利，極大地促進了高職英語教學效率的提高。

2.有利于激發學生學習的積極性，培養學生獨立自主學習能力

隨著現代信息技術的飛速發展，高職英語教學已經基本實現了多媒體網絡教學。利用多媒體技術，教師可以采取音頻、動畫、圖形相結合的方式將英語內容生動地呈現在學生面前，提高學生學習的積極性。這種教學方式與傳統的教學方式相比有很大不同，教師不用像過去那樣在講臺講課、寫黑板字，學生也不用在下面枯燥地記重點，英語課堂教學效率大大提高。另外，網絡上涵蓋著大量豐富的英語教學素材和內容，不僅可以增長學生的見識，了解國外的文化，還可以提高學生的英語聽寫、閱讀和口語水平，使學生的英語知識得到儲備。

三、互聯網+背景下高職英語教學過程中存在的問題

1.高職學校在計算機、網絡技術的建設服務仍需改善

隨著近年來教育改革的不斷推進，我國高職學校電子教學設備逐漸得到完善，多媒體教室、計算機機房、英語語音室等設施為網絡教學提供了基礎，全面覆蓋的校園網使學生在空閑時間可以快捷上網，學生自身擁有的電腦、手機等電子工具也在很大程度上為網絡教學平臺的設立和發展提供了支持。但是，網絡資源的構建，需要專業人員及時地更新設備和系統并定期管理和維護，但當前高職學校缺乏這類專業人才，導致學校的網絡建設服務不夠完善，而且網絡維護管理部的人員與教學部的教師相互溝通很少，導致很多設備已經陳舊或者損壞，沒有人員及時更換和修理，影響了網絡教學的友好發展。

2.高職英語教師所采用的多媒體技術教學形式單一

近年來，隨著互聯網的逐漸廣泛，多媒體網路教學已經越來越普及。多媒體網絡教學極大地豐富了英語教學資源，促進了英語教學形式多元化。但是因為學校的硬件設備沒有得到有效的維護，系統也沒有及時更新，導致很多英語教學資源閑置，并沒有有效地運用到教學中。比如很多高職學校使用的教材是高職公共英語“十二五”規劃教材——《新視野英語教程》，與課本相配套的光盤、課件、網絡課程視頻等多種教學資源，教師在授課過程中沒有將其與微課、網絡視頻課程等多種網絡教學手段有效地結合起來，導致資源的浪費。所謂多媒體教學，就是以電子屏幕代替傳統的黑板，教材內容濃縮在PPT中，教師通過機械地播放一張張幻燈片進行演示。這種教學方式的缺點是：通過大量圖片、音效的交替，使得學生難以深入地思考問題，學生對問題的理解往往只停留在表層。如果不能將多媒體信息化教學有效地運用到英語教學中，將難以提高英語教學的效率。

四、互聯網+背景下高職英語有效教學的創新措施

1.高職院校應加強對英語網絡學習平臺建設的重視程度

在互聯網+背景下，有效的英語教學不僅需要專業的英語教師，還需要網絡專業人員，這就需要部門之間相互配合。學校可以在校級層面建立英語網絡教學平臺，將計算機教學部與英語教學部重組，打造擁有計算機專業技術和英語教學知識的專業教學組，必要時使計算機教師與英語教師同堂教學。另外，學校應加大對網絡教學設施的投入和對計算機專業人才的聘用，并對英語教師定期進行培訓。最后，學校應及時更新教學內容，使其與社會經濟發展相適應，并加強學校與學校之間的交流，建立更廣泛的英語教學平臺，在相互學習中提高英語教學質量。

2.英語課堂要創新模式，并充分發揮多媒體技術的優越性

在互聯網+背景下，英語創新教學應重視兩點：

（1）發揮學生學習積極性。在英語互聯網+教學中，教師應結合學生的興趣和需求，將英語網絡教學與學生日常生活相結合，向學生傳授更多社會上的新知識、新思想、新熱點，并讓學生用英語說出自己的所想，或者通過寫作文的形式，以此激發學生學習積極性，培養學生自主學習能力。

（2）最大限度地使學生掌握知識。建立英語小組學習競爭機制。將學生分為幾個小組，課前背單詞、短文，課堂使小組代表提問。在放映多媒體PPT的過程中，遇到難解答的問題使小組進行討論，達到解決問題的目的。

五、小結

隨著全球經濟一體化趨勢的不斷加快，現代高職英語教學對于培養學生的英語專業技能和素質發揮著越來越重要的作用。在現代互聯網+背景下，如何將互聯網+有效地運用到高職英語教學中，以充分發揮高職英語教學的有效性，對于社會經濟的發展產生著非常重要的意義。現代教育者們應在不斷地嘗試與改進過程中找出最適合高職學生的英語教學方法，從真正意義上發揮互聯網+在高職英語教育方面的優越性。

參考文獻：

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