電子白板與小學(xué)英語課堂的言語交互教學(xué)探索

袁峰

【摘要】隨著新課程教育改革的落實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，隨之而來的現(xiàn)代教學(xué)形式。新課程背景下，要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，與學(xué)生建立和諧的課堂氛圍。而電子白板作為一種新型教學(xué)形式，將其應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中，效果顯著，對(duì)教學(xué)效率的提升具有幫助性作用。對(duì)此，筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就電子白板與小學(xué)英語課堂的言語交互教學(xué)，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】電子白板 小學(xué)英語課堂 言語交互 教學(xué)探索

英語作為教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生一生發(fā)展具有重要影響；英語課堂注重教師與學(xué)生互動(dòng)，在互動(dòng)中得到學(xué)習(xí)能力的提升，語言學(xué)習(xí)的最終目的是善于交際，能夠應(yīng)用在實(shí)際生活中；而通過電子白板形式能夠?qū)崿F(xiàn)英語課堂的言語交互，提升學(xué)生交際水平。

一、電子白板與教學(xué)英語課堂交互分析

1.傳統(tǒng)教學(xué)的言語交互。傳統(tǒng)英語教學(xué)形式為：一塊黑板、一支粉筆、一本書、一張嘴。教師手中拿著粉筆，邊講解邊在黑板上書寫教學(xué)內(nèi)容，教師主要以漢語表達(dá)進(jìn)行英語教學(xué)，并且這種教學(xué)方式較為普遍，能夠幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。而隨著新課程教學(xué)改革的落實(shí)，這種教學(xué)方法逐漸落后于教學(xué)發(fā)展，這種一成不變的教學(xué)形式，使學(xué)生沒有較高的學(xué)習(xí)興趣，并且在教學(xué)中，教師單詞發(fā)音，學(xué)生模仿，發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而影響教學(xué)效率的提升，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)也是一種阻礙。在言語交互中，由于課堂時(shí)間的限制，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的言語交互較少，使得課堂教學(xué)效果平平，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。……