選課走班的淺見

李源

高中階段實行選課走班制度是貫徹以人為本教育理念，全面推進素質教育的必然要求，是素質教育完善和發展的必然途徑，也是一項長期的教改工程，是符合新高考、新教改的趨勢。但選課走班需要從多方面入手對其進行改進和完善。本文從參觀棠湖中學選課走班制實施情況入手，進一步研究我校實施選課走班的可行性，并對我校如實行選課走班制教學的實施途徑并提出解決對策。

有學習，才有對比；有培訓，方知差距。努力奮斗，學有所用，才是此次學習的目的！

一、參觀棠湖中學前，我對選課走班的困惑

在參觀棠湖中學前，我雖然也在網上查閱了選課走班的內容，但發現很多關于選課走班的內容也是泛泛而談，并沒有為向我們這種邊、窮、少地區的學校提供可切實操作的案例。為此我還是帶著疑問去參觀棠湖中學的選課走班。之前，我的困惑有：

1.如何在有限的師資的配備下，發揮最大功效開展選課走班呢？

2.如何開展學生選課活動呢？

3.學校在校怎樣有效管理學生（學習、紀律）？

4.如何處理傳統班主任心理落差？

5.家長如何協助學校共同監督學生學習和其他？

6.教室衛生的保持？

7.學生缺勤狀況的監管？

8.教師評價？

……

二、參觀棠湖中學后，我對選課走班的感受

參觀完棠湖中學的選課走班，讓我點燃了開展選課走班的勇氣。棠湖中學的成功案例也照亮了前行的道路。

1.選課走班財政及管理制度上的保證。

2.學校、學生進行有條件下的雙選，保證選課走班的順利開展。由于學校師資有限，3+x模式下的高考，學生最少由21種選擇辦法，怎樣保證選課走班順利開展，棠湖中學采用雙選制進行。這樣，既保證學生能選上心目中的老師，又保證教師有課上，達到雙贏。

3.通過家校合作平臺的抬建，讓家長、學生了解并積極配合學校推行選課走班。每一個教師都必須建立一個微信群、QQ群。便于教學班老師之間和老師與學生家長之間的交流 。通過家長、學生、教師的三溝通，讓學生更有主動性的學會學習，更有目標為之奮斗！

4.學生自主互助會設立，使得學生主動參與學校管理，讓學生更能自覺接受選課走班所出現的問題，更愿意主動解決學習、紀律上發生的問題。更能使選課走班順利開展。

5.高一人生生涯規劃課的實施，讓學生正確把握人生學習方向，選擇優勢科目進行學習，降低學生對未來的不清晰，讓學生提前知道自己學習潛能和人生方向。高一人生生涯規劃課的開展，避免學生胡亂選課，加重學生學習負擔，讓學生更能騰出時間，進行有效學習，也更能促進學生全面發展。

6.改變過去傳統行政班管理學生模式，實行導師制管理方法。過去的班主任，任務重，責任大。班級任何大小事，都需班主任親力親為。每天，班主任都會在管理學生身上浪費大量時間，導致班主任心力交瘁。現在，棠湖中學實行導師制后，傳統班主任的任務變輕，傳統班主任也更能圍繞教學展開活動。導師制的出現，使得過去一個班主任至少管理50個學生的情況不在發生，也使得過去班主任不能對每一個學生具體了解的事情不再發生。導師制使得每一位教師都是班主任，使得每一位教師都能了解學生，對學生的發展提高有利。

7.尊重學生差異，實施分層教學。改變過去總分分班模式，采用分科成績分班模式。這樣，更能分層教學，更能有效針對學生情況，因材施教。最終促使學生優選優，優學優！

8.促進教師專業成長。通過選課走班的開展，學校教師積極投入到教改中，學校涌現出一大批知識型、年輕型的專業教師，促使教師專業成長。

9.教師評價。棠湖中學采取了多元的常規評價，一是“以學論教”的發展性課堂教學評價，即課堂教學評價的關注點轉向學生在課堂上的行為表現、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面；二是教師自評，每位任課教師本著實事求是的態度進行教學質量自評，通過填寫自評表和撰寫自評報告的方式來進行；三是常規評價，通過教學常規檢查、教學質量問卷調查或學生座談會等方式，在全面了解每門課程教學情況的基礎上對任課教師的教學質量進行評價。

三、我校進行選課走班的有利條件

1.我校2014年重新恢復高中辦學，應試教育體制下的高考對我校影響小，這是我校開展選課走班的最大有利條件。

2.教師年輕，年輕教師愿意進行選課走班試點，這為開展選課走班的順利實施提供物質保障。

3.我校學生人數少，船小好調頭，這也是我校能開展選課走班的重要支撐點，學生也更好開展前期動員工作。

四、我校選課走班面臨的問題

1.教師未經過系統高中教學打磨，如貿然實行選課走班成效差。

2.學校硬件條件不足，開展選課走班有一定風險。

……

五、我校打算

1.從下學期開始，在2015屆學生身上開展選課走班試點。

2.切實尊重學生差異，實施分層教學。

3.適應社會對多樣化人才的需求。

4.促進學校特色的形成與辦學模式的多樣化。

5.正確處理教材、教師與教學問題。

6.加強選修課的評價包括課程方案、材料、教師教學和學生學習的評價。

7.加強選修課管理制度的建設與創新。

8.拓展學生的知識與技能。

9.發展學生的興趣和特長，培養學生的個性。

10.為新高考的到來，提前準備，讓學校努力圍繞新高考而奮斗！