高校體育教學在體能和職業雙需求下的創新研究

戴裕波

【摘要】目前，我國現有高校體育教學理論教學能力較強，但在提升學生身體素質方面卻存在著一些不足，致使高校體育教學不能滿足于“大學體育”課程開設的目的及任務。繼而使學生難以在體能與職業的雙需求下有效的適應其未來的工作環境。為能夠進一步的適應社會的發展和解決以上問題，使高校體育教學體系不斷得到完善，不斷的提升高校體育教學創新工作極為重要，是提高學生職業適應性及身體素質的關鍵所在。因此本文就高校體育教學在體能和職業雙需求下的創新進行研究，并總結出高校體育教學中存在的主要問題及其有效的解決方案與體能與職業雙需求下的創新研究方法。

【關鍵詞】高校；體育教學；體能；職業；需求；創新

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0233-01

近年來，我國高校體育教學的基本重視程度不斷提高，使其成為我國高校教學現代化發展的重要組成部分。雖在實際的教學過程中我國總體高校體育教學狀況良好，但在細節方面仍存在一些不足，導致部分高校的體育教學失去了實際的作用。因此，為能夠使其在未來的發展過程中達到體能及職業要求，做好教學創新研究勢在必行，成為推動高校體育教學工作邁向規范化、特色化、行業化與全面化的有效途徑。

一、高校體育教學中存在的問題

現階段，我國高校體育教學中存在著一些不足，其中主要以三個方面的問題為主。首先是部分高校對于體育教學重視程度不夠，導致其課時安排不夠，致使教學內容無法合理安排，繼而降低了其實際的學習水平，這不僅給教師的教學工作帶來了一定的壓力，同時也使學生難以對體育教學知識去更好的分析與理解。其次是教學體系的不完善，體育教學本應作為高校基礎學科教學的主要教學項目之一，而在實際的教學過程中，卻存在著教師教學工作不到位及學生學習積極性差的問題，使體育教學工作難以有效的開展，導致學生難以在有限的時間內有效的接觸到體育知識學習。最后是教學技巧的缺乏，致使學生在體育課程中無法得到系統有效的體育知識和鍛煉方法，進而對體育知識學習產生一種抵觸心理，此時學生更希望進行自由活動而非是實際的體育知識學習，這便阻礙了高校體育教學的順利進行。

二、職業體能雙需求

高校是全面化人才培養的重要基地，其培養的主要人才目標需具備全面性發展的基本優勢。因而便對其基本的體能提出了更為嚴峻的要求。以便其能夠在未來的學習與發展過程中能夠更好的發揮出自身優勢。在職業方面，相對一線工作者而言對職業體能的要求更高尤其對于警察、生產等職業人員而言，對實際的體能標準有著更為嚴苛的要求，此時做好高校體育教學的特色教學便凸顯的尤為重要。身體素質的優劣主要取決于先天優勢與后天鍛煉，如其相關專業的體育教學課程能夠及時的順利開展，則對于進一步確保學生未來實際工作中更好的發揮出自身的重要作用有著較高的重要意義，是推動學生邁向健康化與全面化發展的重要體現。特殊職業對于職業體能有著特殊需求，警察職業作為維護社會治安穩定的重要軸心，其對于學生的體能要求更高，我認為他們必須強化的素質應該是：速度、耐力、靈敏、格斗、游泳等。這不僅能夠使其在實際工作中能夠更好的保護自己，同時也能夠使其更好的發揮出其實際的職業作用，對于有效的提升學生工作的融入性有著不可替代的重要作用。

三、基于體能和職業雙需求下高校體育教學創新

1.轉變體育教學理念

傳統的體育教學理念更注重對學生活動能力的提升，而非是學生有針對性的身體素質的提升。這便導致其在實際教學過程中產生了一系列問題。因而在未來階段的高校體育課程教學活動開展過程中，要充分的發揮出教師現代化教學的基本優勢，通過改變實際的教學理念來確保體育教學的基本質量。在教學內容的選擇方面，教師要盡可能的挑選有對將來職業有幫助和需要的項目作為教學內容，以使學生能夠有效的自愿的融入到體育教學中來。而后教師要按現有教學標準采用多種訓練模式相結合的方式，來提高學生對體育知識學習的學習興趣，以此建立完善的體育知識學習體系。在教學技巧方面，要能夠充分的利用課堂時間來讓學生主動的掌握更多的體育運動方法，使其能夠在體育知識的學過程中切實的體驗到體育知識學習的重要性，繼而使學生能夠主動的接觸體育知識學習。逐步養成“終身體育”的習慣。

2.構建合理教學體系

構建合理的教學體系不容忽視，是提高高校體育教學合理性的有效方法，同時也進一步提高了教師的實際教學效果。在合理教學體系構建前，教師要能夠對學生可接受的體育教學知識進行深入研究，通過綜合學生現有身體素質水平來制定行之有效的教學計劃，從而確保教學體系構建的合理性。在教學內容的設定方面，要按學生實際的從業特點與特殊性進行制定，通常對于公安院校的學生，更應循序漸進的提高學生的基本身體素質，可先速度、耐力、靈敏，再防衛控制、警察戰術。以此為其未來的穩定發展奠定堅實的基礎。在教學流程的設計方面，要充分的體現出科學及合理性原則，通過現代化教學手段來開展教學工作，使每項教學內容均能對提升學生身體素質起到重要的推動作用，繼而使教學體系的構建能夠符合學生現代化發展的教學標準。

3.以“學生聯賽”為框架進行教學

學生聯賽是一種新的教學模式，各個體育項目都可舉行。可采用學校舉辦，教師引導，學生參加的形式在聯賽中完成教學任務，提升學生的社會適應力，讓學生的理論知識、實踐技能以及社會適應能力得到有效結合，從而實現學生社會適應能力的提高。學生聯賽和傳統的以“師徒式”為核心的手工作坊在某種程度上有點相似，都非常注重學以致用，讓學生以一個社會人員的狀態去學習和工作，讓學生知識和技能相互驗證，不同之處是學生聯賽更加注重實用技能的構建、人與人的相處之道，使學生之道合作的重要性以及規則的意義，既符合我們體育教學的要求，又為學生的長遠發展奠定了基礎。

四、結語

高校體育教學對于學生體能的提升至關重要，是確保其在未來發展過程中能夠更好的適應工作環境及學習環境的重要方法，對于推動學生的全面化發展和學生養成“終身體育”的習慣有著重要意義。因而在未來階段相關工作的開展過程中，要能夠有效的發揮出高校體育教學的基本優勢，應用體育教學來有效的提升學生的身體素質，以便于為其未來職業體能需求打造良好的身體素質。

參考文獻：

[1]楊德榮.高職體育職業體能創新教學體系的研究[J].長春教育學院學報，2013（21）.