高中英語有效教學(xué)探討

阮業(yè)鴻

[摘要]摘要：俗話有“良好的開端是成功的一半”與“萬丈高樓平地起”之說，形象說明了開端與基礎(chǔ)的關(guān)系，對(duì)于高中英語也是如此。高中英語就是我們學(xué)習(xí)英語這一學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)階段，其效果必會(huì)直接影響到日后英語課程的學(xué)習(xí)。在課堂上，要使學(xué)生形成由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

[關(guān)鍵詞]有效教學(xué)高中英語教學(xué)

無論在科技領(lǐng)域上還是生活中人們都離不開英語，它融于人們的生活中，與人們的生活息息相關(guān)，它一直擔(dān)任著舉足輕重的角色。而高中英語是一個(gè)基礎(chǔ)階段，對(duì)于學(xué)習(xí)這門學(xué)科來說與其說是對(duì)自身的挑戰(zhàn)，不如說是為了務(wù)實(shí)高中生生活的基礎(chǔ)。但是在教學(xué)中許多教師是按固定的模式去備課，對(duì)于課堂上如何講解，部分教師照本宣科，依教材上有什么就念什么，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出，學(xué)生聽起來也會(huì)覺得枯燥乏味。在課堂上學(xué)生一味被動(dòng)地接受，教學(xué)方式的單一，沒有形成良好的教學(xué)環(huán)境，課堂也乏味無趣，這樣也就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，找不到正確的方法去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。因此，在新課標(biāo)的教育新模式下，教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新模式，開創(chuàng)新的教育方式方法，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高教育教學(xué)效率。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

如今很多學(xué)生都覺得英語太難學(xué)，很枯燥，學(xué)起來很無力，從而導(dǎo)致英語成績低下，并且一直沒有什么進(jìn)步，失去學(xué)習(xí)的欲望。這都是由于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語沒有興趣，缺乏積極性，俗話說“興趣是最好的老師”，你若對(duì)此沒有興趣又怎么會(huì)有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)，因此在課堂中教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生去喜歡，去熱愛，去用心學(xué)好這門課程，讓英語的魅力綻放在學(xué)生們的心里。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，必須學(xué)會(huì)自己解決問題。在現(xiàn)今的教育研究中自主學(xué)習(xí)早已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題。不管是在學(xué)習(xí)還是生活中每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的就是獨(dú)立，因而在學(xué)習(xí)中教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠全身心地參與到學(xué)習(xí)中來，主動(dòng)地而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用。在教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在課堂中或者課外都要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生自主去探索學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)努力改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生自主探索提供充分的條件，使學(xué)生進(jìn)一步觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理、反思等，努力營造一個(gè)全體師生積極學(xué)習(xí)的環(huán)境。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)中來，通過讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高課堂效率。做到“把課堂還給學(xué)生”，給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己去問、去講、去學(xué)、去觀察、去猜想、去反思，去實(shí)驗(yàn)，教師在關(guān)鍵的時(shí)候能夠給學(xué)生稍加點(diǎn)撥一下。這樣不僅師生之間可以充分地交流，更加可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、營造輕松民主的課堂氛圍

課堂教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的一片沃土，因此教師要努力營造一個(gè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更加可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師也應(yīng)該尊重、理解、關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生在沒有顧慮，沒有壓力的寬松心態(tài)中發(fā)表自己的意見，傾聽別人的意見，在課堂教學(xué)中更要多給學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，少批評(píng)、挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心和求知欲。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，更加培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力

學(xué)英語最重要就是積累做題的方法，這時(shí)就需要學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，把自己所做的題進(jìn)行總結(jié)分類，從而積累更多做題的方法，讓自己思考問題能更好地從多個(gè)角度進(jìn)行分析解答，提高自己解題的速度和準(zhǔn)確率。也許很多學(xué)生都想學(xué)英語有沒有捷徑可以走，可以花更少的時(shí)間和精力就學(xué)好英語，然而我覺得學(xué)英語完全沒有任何捷徑可走，只有做的題多了，總結(jié)得多了，你才會(huì)積累到更多的解題方法，才能讓你的思維思考問題更加全面，才能保證你做題的質(zhì)量和速度。學(xué)生真正做到把老師所教的內(nèi)容變成自己的東西去應(yīng)用是極不容易的。因此我們教師必須注重學(xué)生的總結(jié)能力，使學(xué)生不只是單純地去做題，更要把所做的題進(jìn)行分類總結(jié)在一起，把做題的方法也進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生才能更好地對(duì)英語進(jìn)行掌握，學(xué)好英語。

綜上所述，在新課改的條件下，高中英語的教學(xué)絕對(duì)不能再固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能再按照老舊的方法開展教學(xué)活動(dòng)，要以全新的思維、方式來進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變新的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，注重師生間的和諧統(tǒng)一，注重課堂教學(xué)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，高中生才能在課堂中學(xué)有所獲，學(xué)有所用，才能在智力、能力、思想、心理等方面都得到發(fā)展。因此，探討適合新時(shí)代的教學(xué)方式方法是每個(gè)教育工作者的責(zé)任，作為教育工作者必須更加努力提高教育效率，培育新生代人才。