近代西歐史史料在高中歷史教學運用淺探

王泉水

[摘要]新課改對高中歷史課堂有了新的要求，主張教師作為學生學習的啟發者，要能夠積極引導學生進行歷史問題的思考與探索。當前，利用近代西歐史史料輔助高中歷史展開教學，可讓學生能夠從不同的角度和層次去發揮想象空間，激發學生對問題進行主動探索和思考，提高學生的歷史學習興趣，有助于培養學生的思維，激發學生的學習動力。

[關鍵詞]高中歷史 教學 西歐史 史料

高中人教版的歷史教科書中對史料的選取極為廣泛，即便是教科書中只能采用圖片或文字的形式呈現史料，但因具有豐富性和可靠性而備受重視。文章從近代西歐史史料的教學價值角度進行分析，認為通過轉變傳統教學方式，培養學生對歷史思考的習慣，有助于豐富教育資源，促進學生的成長。但是具體的近代西歐史史料教學，主題不明確，內容不連貫，對資料的運用不足，因而教學有效性受影響。

一、近代西歐史史料的特點及教學價值

1.近代西歐史史料的特點

關于近代西歐史史料在教材中編寫的特點，從數據總結的結果可以看出，必修教材中的文字史料的數量要大大超過圖片史料，教科書更注重文字史料對教材正文內容的補充。由此可以看出教材注重對學生閱讀能力的培養。

2.近代西歐史史料的教學價值

在中國近代史教學中插入近代西歐史史料，學生在教師的引導下分析近代西歐史史料，了解當時的西歐國家的發展狀況，有利于優化學習方式，提高參與歷史課堂學習的積極性，了解歷史發展趨勢，培養歷史思維和能力。……