人物細節教學在高中歷史課堂的運用探索

高小燕

[摘要]歷史記錄了人類的發展歷程，同時人類也推動了歷史的進步。高中歷史課堂教學應立足于課程特點，把握學生學習方向，通過人物細節教學來讓學生更好地了解歷史、理解歷史、愛上歷史。文章以人物細節在高中歷史課堂教學中的作用為切入點，從根據學生的喜好有的放矢地開展人物教學、采取合適方法將人物細節融入教學兩個層面展開探討。

[關鍵詞]高中 歷史 人物 細節 教學策略

隨著新課程的改革以及素質教育的日益深入推行，當下高中教育教學的方式也在發生著變化，高中歷史課程的改革也順勢成為新課程改革中的一部分。如何讓枯燥乏味的歷史課堂充滿生機，讓學生能夠更好地理解歷史環境，分析歷史問題，成為教學的重點。教師采用多種方式抓住學生的注意力，其中就包括通過人物細節教學來教授歷史，這是打破應試教育，讓學生提高學習興趣，更好完成教學任務的要求，也是新課程改革的大勢所趨。

一、充分認識人物細節教學的重要作用

人物細節教學是歷史課程特有的一種教學方式。歷史教師首先應該能夠清晰地知曉人物細節教學在高中歷史課堂中的重要作用。教師必須更加注重學生在學習中的興趣，主觀能動性的發揮，人文情懷的養成以及分析解決問題的能力是否能夠有所提升。這就需要我們的教師深刻地認識到人物細節教學在提高學生學習興趣，提高學生分析解決問題能力以及學生人文情懷上所起的重大作用，然后在備課的時候能夠設計更多通過人物分析，讓學生了解當時的歷史背景以及某些事件的起因、經過和結果的教學活動。……