高職學(xué)生就業(yè)問題及相關(guān)解決措施探討

韓堯堯

摘要：近些年來，大學(xué)生就業(yè)問題已然成為國家關(guān)注的重點問題。高職院校畢業(yè)生由于有著較為特殊的教育背景，加之社會對其認可度不夠，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)形勢；問題分析；對策研究

伴隨各大高校擴招，高職院校畢業(yè)生的規(guī)模也越來越大。當(dāng)前我國針對高職院校畢業(yè)生的就業(yè)雖然給予了政策方面的扶持，但效果并不是很理想。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)對我國人力資源方面的建設(shè)和教育、社會和經(jīng)濟的發(fā)展有著非常重要的推動作用。本文通過對高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題進行簡單的探索和分析，針對其中的不足提出解決策略。

一、 現(xiàn)階段我國高職院校學(xué)生就業(yè)存在的問題

1.部分學(xué)生素質(zhì)不高

近幾年，隨著高職院校不斷擴招，各大高職院校生源逐年增多，為了可以納入更多新生，各大高職院校不斷將錄取分數(shù)線進行下調(diào)，同時增大了自主招生和對口生源的比例，一系列的舉措導(dǎo)致新生整體素質(zhì)大幅度下降。這樣的結(jié)果就是高職院校培養(yǎng)學(xué)生的難度加大。高職院校學(xué)生的年齡決定了其性格和心理都較為浮躁，急于求成。現(xiàn)階段，各大企業(yè)公司在招人時除了對專業(yè)知識有所要求，更加在意學(xué)生的個人修養(yǎng)及綜合素質(zhì)能力，然而國內(nèi)大部分高職院校在課程設(shè)置這方面只注重技能方面的教學(xué)而忽略了對學(xué)生個人綜合素質(zhì)修養(yǎng)的鍛煉和培育，導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)無法提升。學(xué)生大多好高騖遠，缺少耐心和責(zé)任心，很容易影響就業(yè)與發(fā)展。

2.師資力量較弱，忽略就業(yè)指導(dǎo)

除了學(xué)生自身的素質(zhì)不夠理想，各大高職院校的教師也存在著專業(yè)教學(xué)能力有待提高的問題。教學(xué)能力水平較低，對專業(yè)概念和理論掌握得不夠，直接導(dǎo)致教師在正式上崗以后難以達成工作目標，無法對學(xué)生起到傳授知識和引導(dǎo)的作用。加之我國大部分高職院校在課程設(shè)置方面較為隨意，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程和實際情況不符，脫離了市場。在這樣的情況下，高職院校不僅無法對畢業(yè)生就業(yè)做出保障，畢業(yè)生就業(yè)難反而給社會發(fā)展帶來了較大的壓力。

幫助學(xué)生有效就業(yè)的核心因素是高職院校針對畢業(yè)生就業(yè)開設(shè)指導(dǎo)課程，合理有效的就業(yè)指導(dǎo)對畢業(yè)生成功就業(yè)有著相當(dāng)大的積極作用。然而，當(dāng)前我國各大高職院校中設(shè)置的就業(yè)指導(dǎo)課程并不完善，制度和體系還不夠健全，無法及時為畢業(yè)生提供專業(yè)的就業(yè)信息。

二、 針對現(xiàn)階段我國高職院校學(xué)生就業(yè)問題的策略探討

1.重視對高職院校學(xué)生的思想教育

通過對畢業(yè)生進行個人誠信教育、就業(yè)形勢方面的教育以及就業(yè)政策方面的教育，讓其端正思想，準確把握自身的就業(yè)發(fā)展方向。還要加強培養(yǎng)畢業(yè)生艱苦奮斗的精神，通過邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校進行經(jīng)驗講座，分享自己的成功心得，激起學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作方面的熱情與斗志。高職院校的教育管理者需要幫助學(xué)生樹立正確的三觀、養(yǎng)成健康的心態(tài)，細心地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。除此之外，教師對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)也不能忽略，要為高職院校畢業(yè)生營造一個良好、積極的就業(yè)氛圍。

2.推動畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課程

高職院校的管理者應(yīng)當(dāng)全面認識就業(yè)指導(dǎo)課程的重要作用，全面掌握社會對人才的需求，收集各行各業(yè)公司企業(yè)的反饋回函，對校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)課程進行定期定位調(diào)整，要做到以人才市場為基礎(chǔ)向?qū)В粩嗵嵘?nèi)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。同時，高職院校學(xué)生要轉(zhuǎn)變原本的就業(yè)觀念，明確自身的優(yōu)勢在于技能的掌握和具體操作的能力，就業(yè)時結(jié)合自身的實際情況，選擇最適合自己的工作，最大程度避免由于期望過高而產(chǎn)生的心理上的落差。

畢業(yè)生就業(yè)難在近幾年成為各行各業(yè)都非常關(guān)注的重點難點問題。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是衡量國家發(fā)展水平的標志，我國政府需要積極引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，出臺扶持政策，規(guī)范人才市場；各大高職院校也要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，完善就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置。

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