淺談對音舞專業學生的管理

陳國濤

摘要：相對于一般普高學生，音樂舞蹈專業學生的個性更加明顯突出。在學生管理過程中，要從他們的成長經歷特點、個性特點等方面對他們進行分析，探討有利音舞專業學生成長的有效管理方法。

關鍵詞：音舞專業；學生特點；學生管理

音樂舞蹈專業學生中，中專藝校生源占有比較大的比例，學生黨員較少，學生入黨意愿淡薄，團員比例不高，女多男少，學生年齡較其他專業更小。相對于其他專業的學生，他們有自己的鮮明特色。

一、音樂舞蹈類大學生的特點

1專業能力強，專業情結濃厚

音舞專業的學生絕大部分從小就開始進行專業訓練，在專業基本能力上表現突出，能夠在關鍵時期承擔起學校的演出任務。在對待專業的態度上，大部分學生能對本專業懷有敬意，認真對待專業課。

2思維活躍，社會實踐能力強

音舞專業的學生由于專業特性，想象力十分豐富，創新意識較強。大部分學生在初高中或者較小的時候就離開了家庭寄宿在藝校，獨立生活能力強。他們從小就開始有商演等利益演出，因此，比其他專業的大學生具有更強的獨立意識和社會實踐能力。

3家國情懷淡薄，理想信念不強

部分音樂舞蹈類學生對于家事國事關心度不夠，對思想政治理論的學習比較抗拒。主要表現在：對形勢政策課的態度消極，對馬克思哲學的態度消極，接受政治信息被動，對入黨、入團消極被動。

4學習習慣差，通識教育跟不上

[JP+1]音舞專業學生較早開始專業學習，初高中階段花在通識教育上的精力少。部分音舞專業的學生上了大學之后對于人文理論知識課程、思想政治理論課程的學習更加缺乏興趣，覺得這些課程實際用到的機會很少，而且占用了大量專業學習的時間，這對專業發展不利。這種急功近利的思想造成了他們的知識面較窄，思考問題深度準度不夠，辯證思維能力差。

5購買力與消費水平不成正比，吃苦精神不足

部分音舞專業大學生除必要的學雜費外，在化妝品、數碼用品、高檔飲食、首飾、少數奢侈品上的支出頻率和數額比較大，實際上，大部分學生家庭也只是殷實而已。然而，這些物質消費給一些學生帶來了精神追求的負效應。

6社會關系較復雜，受社會負面影響較深

部分音舞專業學生由于專業的原因與校外人士接觸的機會比較多，而且在很多時候存在某些利益的交換，如商演、駐唱等。另外，部分學生與娛樂公司人員有較多接觸，過早接觸社會的黑暗面，對他們的成長造成不利影響。他們在情緒管理上表現薄弱，遭受挫折時容易產生極端情緒。

二、音舞專業學生的管理策略

1重視新生入學教育及行為養成教育

相對普高學生而言，音舞專業學生自我管理較為不足，這從新生軍訓中可以看得出來。因此，在學生一入校就要給他們立好規矩，并在新生中找到榜樣人物和組織，進行獎勵和宣傳。另外，大一的養成教育也十分關鍵，在文明行為、遵守規則、道德行為等方面進行全面約束，可以促使學生養成良好的習慣。

2[JP3]以品牌專業活動為載體，豐富音舞專業學生的展示平臺

音舞專業的學生表現欲望強，從教學、校園文化、轉移學生過剩的注意力等方面都應該結合音舞專業特色，搭建品牌活動平臺，讓他們進行專業上的自我展示，相互交流，創造良好的學風和育人環境。通過這些平臺，即可以滿足大部分學生專業展示的欲望，豐富校園文化，也可以把大部分學生的注意力留在校內的專業比賽中，使之減少與社會利益團體的接觸，為其自身的安全穩定提供幫助。

3充分發揮班主任的作用

班主任同時也是專業教師，在與學生的交流上有著天時地利人和之便，可以寓思想政治教育于專業教育中。要強化班主任的量化管理，及時發現學生在理想信念、道德、紀律方面存在的問題。

4重點關注安全異常點，建立與異常學生家長的互通

在音舞專業學生中最常出現的安全異常點有夜不歸宿、娛樂兼職、專業訓練中受傷等。因此，要建立一份安全異常數據庫，應包含學生的信息、異常點、異常方式、頻率、家長信息等。一旦發現異常，應該與家長取得聯系，以取得家長的幫助。事后，應該對學生進行批評教育，按照相關的規章制度進行處分。

5培養音舞學生的家國情懷，升華理想信念

可以在形勢政策課中發揮學生的主觀能動性，讓學生成為主角；可以在校園文化比賽中，通過植入家國情懷方面的因素，讓這些因素在藝術的內容和形式中開出燦爛的花。當然，我們必須認識到，培養學生的家國情懷、升華他們的理想信念并不是一日之功，應形成慣式。

參考文獻：

[1]張盈音樂專業學生思想文化素質特點及提高策略[J]陜西教育學院學報，2009（6）

[2]朱芳高校獨立學院音樂專業學生人文素質培養的途徑[J]贛南師范學院學報，2009（4）